文档介绍：《索溪峪的“野”》教学设计
《索溪峪的“野”》教学设计《索溪峪的“野”》教学
设计之一
丰满区第三小学刘吉兴
一、 教学内容说明：
《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册、第六单元 的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的 天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。
二、 教学设计特点：
新课标指出：“学生是学****和发展的主体，语文课程必 须根据学生的身心发展和语文学****的特点，关注学生的个 性差异和不同的学****需要，爱护学生的求知欲、好奇心， 充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、 探究的学****方式”。教学中。我帮助学生找准切入点一一 “野”，由“野”存疑引导学生探究教材，把自主学****贯穿 其中，给学生足够的时间、空间，引导他们合作、探究。用 自己的想象感悟语言，既重“文本”，又超“文本”。使学 生的创新潜能真正得到放飞。
三、 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。
3、 感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
四、 教学重点、难点：
感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。
五、 教学过程：
（一）、复****引入，知识迁移
师：让我们轻松走入课堂，回顾刚刚学过的两篇课文。 请同学看复****题（点击）
〔《鸟的天堂》是_—的名篇，看出作者__次游览鸟 的天堂，第一次只看到 给人__的感觉，第二次看到 ,是一种 的氛围〕
师生背诵相关段落。
3•师:作者以细腻的描写和动静结合的写法让我们游赏 鸟的天堂，让我们看看峻青的《第一场雪》有什么特点？（点 击）
〔《第一场雪》的特点是—和，表达了作者
的思想感情。〕
4 •师：让我们一起重温雪后的美景吧。齐诵相关段落。
5•师：真好，簌簌的雪声，晶莹的银条，写出作者对雪的 喜爱。“瑞雪兆丰年”寓情于景，一颗热爱生活的心跃然纸 上。我们游览了鸟的天堂，又经历了第一场雪，这节课我们
游赏索溪峪，看看作者曹敬庄又是怎样给我们介绍索溪峪的 美景的？（板书课题）
6、“野”字为什么加引号?什么意思?在文中寻找答案。
（二） 、检查预****理清思路
读准字音，扫清障碍，出示：荡涤老叟不拘一格绵亘蜿 蜒等词。
学生开火车读、齐读。
3•检查读文，指名读，思考：课文从哪几方面写出索溪 峪的野？