作文教学设计 张烁彬.doc

文档介绍：作文教学设计：我尊敬的一个人
教学目标：
1、 能从身边去发现丰富而精彩的素材。
2、 懂得作文是写自己最想写的，写别人最想知道的。
3、 培养学生细致观察生活的能力。
4、 练习写人，通过具体事例，表现人物的特点。
教学准备：
观察所要写的人，搜集有关资料
教学重点、难点：
1、 学生材料选择空间的拓展。
2、 写法的指导。
教学过程：
习作分析：
本次习作是第九册课本中的第二次叙文，要求写一 个自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通过一两件事写清楚，内容要具体。
一、谈话引出课题
同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人， 在这些人中有你的亲人、老师、同学等。你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让 你敬佩？
这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。在日常生活中，与我们接触
过的人太多了，老师、同学、爸爸、妈妈等。写谁呢?题目要求我们要写“敬佩” 的人。
二、出示写作要求，审题
1、 读写作要求。
2、 确定写作范围。什么人值得敬佩呢?这就缩小了写作的范围，因为你熟悉、认 识、有过接触的人不见得都敬佩。因此，就要思考要写的这个人一定做过令人感 动的事，给人留下过深刻的印象;或者是这个人的品质高尚，使人从心里佩服他 （她）。
1、 抓住“敬佩”一词展开讨论。
“我”为什么敬佩他（她）?他（她）是怎样一个人?有什么事让“我”敬佩？
2、 确定中心，选择材料，注意详略得当。
“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面 面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现 他（她）的好品质。你要歌颂或赞扬的东西就是这篇文章的中心思想。然后再围绕 中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
同学之间互相说说你敬佩的一个人是谁，你打算选取哪几件事来记叙。
3、 写好人物的外貌、语言、行动，突出文章的