《辨别方向》教学设计.doc

文档介绍：《辨认方向》教学设计
绥德县明德小学冯燕妮
学****内容：北师大《义务教育课程标准实验课程》二年级下册“辨 认方向"。
学****目标：
1、 借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
2、 结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余 七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
学****重难点：能结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北） 能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体验数 学与生活的密切联系。
学****过程：
一、复****引入。
上期我们一起认识了四个方向，哪位同学能来说一说是哪四个 方向？
在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？
那你知道怎样在图纸上标识方向吗？
谁来说说你的东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？同桌 两个同学互相说说。
你已经会用东南西北来描述物体所在的位置了，那么你们在生 活中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？
现在我们就一起来辨认这几个方向。（板书课题）
二、自主探究。
从已知引入，激发兴趣。
（1） （课件展示）请同学们观察这幅图，在图中可以获得哪些信 息？
（2） 你能用已经学过的方向知识，来说一说体育馆、商店、医 院和邮局分别在学校的什么方向吗？
学生回答后在书上填写认一认。
体育馆在学校的（）面，商店在学校的（）面，医院在学校 的（）面，邮局在学校的（）面。
探究新知，辨别其余四个方向。
想一想：你认为动物园、图书馆、少年宫、电影院分别在学校的 什么方向？
合作交流。
小组商量：认识东北、东南、西北、西南四个方向。
巩固新知。
全班交流拐角四个建筑物的方向。
引出并制作方向板。
师：同学们以后如果迷了路，有什么办法能很快辩明方向呢？
我还有一个方法，能很快辨别八个方向，同学们想不想学****呢？
（1）教师出示方向板，介绍方向板的用途，然后给每人发一个
方向板（给定一个方向），根据刚才的辨认结果，在方向板上试着填
写出其它的七个方向。
(2)同桌互相纠正方向板。
运用方向板。
让学生利用自己的方向板，指一指教室里的