文档介绍：1
驻马店经济开发区高级中学
河南省高中教师信息技术应用能力提升研修总结
县区：驻马店市经济开发区学校名称：驻马店经济开发区高级中学学校管理员：王磊
网络研修是教育现代化的必然要求，它能有效突破时空局限，解决传统教训中的师资不足、经费紧张、课程资源缺乏等问题，缓解教师继教学时普遍不足的问题。管理即服务。为有效推进“河南省高中教师信息技术应用能力提升研修”工作，学校采取一系列策略，积极服务教师研修工作，营造浓厚的网络研修氛围 。
1、统一认识，加强领导
学校成立由王国宾为第一责任人，教导处主任和处室主任为成员的网络研修培训工作领导小组，组织全员培训，充分认识此项工作的重要性和必要性，制订工作方案，分步骤、分层次有序推进和督查此项工作。
2、专题培训，明确要求
教导处主任与校级管理员参加了省骨干教师培训回校后，制作专题PPT和文字资料，召开全校教师大会，对教师进行细节培训，重点明确培训的意义、基本的操作方法、流程和考核要求等，从技术上、操作上解决研修中的技术性困难。
3、从点切入，帮扶到位
针对学校老教师多，电脑技术较弱的现状，学校以办公室为单位，配备一名电脑技术强的老师全程指导、时时指导，以点带面，帮助组内教师一步步指导教师登录社区、完善信息、学会操作、了解任务，同时掌握得分技巧，有效完成作业。
4、建章立制，有效保障
制度是保障。我们根据研修手册上制定的学员、坊主、管理员考核制度，将学员的研修情况和教师本人的常规量化考核挂钩，将坊主的管理情况与优秀教研组评比挂钩，促使网络研修和校本教研工作相结合，确保网络研修与校本教研有序、规范地开展。
5、建立QQ群，加强沟通
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为了营造研修氛围，加强彼此沟通，学校建立和完善研修主题的QQ群，经常性地公布阶段性任务、技术指导、心得体会等内容，帮助教师及时、动态了解各类信息，加快研修工作。
6、关键节点，友情督促
教师工作忙，难免有遗忘或松懈的时候。学校在网络研修三个阶段的开始点和结束点，都要通过各种途径，如教师例会、下发资料、QQ群、教研活动、打电话、亲自到教师办公室等，帮助教师明确研修任务和要求，督促教师反思、自查自身研修工作，保质保量完成各项研修任务。
7、每周反馈，强化激励
除了及时反馈每期学情简报外，学校还利用每周一下午的教师例会，通报每周学员和教研组的研修情况，表扬先进和亮点，同时