文档介绍：经过几周的党课学习,使我对党的感性认识又上升到了一个新的层次。在十七大胜利闭幕的几个月里，能够参加党校举办的预备党员党课的学习,我感到非常的荣幸，也十分珍惜宝贵的学习机会。在学习期间,我始终抱着认真的态度参加每一次学习和讨论,悉心聆听了党校领导和老师的精彩报告,深入学习了党的十七大通过的重要思想的科学内涵和完整体系，认真学习了如何加强党性修养和怎样争做优秀的共产党员，就科学发展观重要思想和十七大精神，党性修养等问题展开了深入而实际的讨论,这些都让我受益非浅。
现在我院积极探索和实践,树立优良严谨的教风,充分发挥教师的教书育人、严谨治学精神;以养成学生较好学风,充分发挥学生党员、教工党员的先锋模范作用，经过几周的党课学习,我们既感到了身为党员的自豪与骄傲，又感到了身为党员的责任与使命。目前我院开展“教风、学风、考风”建设,学生党员发挥先锋模范作用,影响、感染、带动身边同学，为学院“教风、学风、考风”建设做出应有的贡献,作为一名学生党员以自己的实际行动来展示学生党员的风采。
在学校的学风问题上,目前存在的缺陷主要表现为极端实际主义。一是有小部分同学导采取的是不学主义,思想倒也很解放,想得也开,什么也不相信，什么也不学,事不关已,得过且过,这是实际主义的一种表现,而且比较普遍。二是有些同学只凭经验学习,凭个人的经验或凭别人的经验学习，不是理论联系实际，而是用自己的经验或人家的经验联系本专业或者实验室的实际问题,这也是就实际而实际,从过去的实际或人家的实际到自己的实际,这种人也善于学习,但学的不是理论和政策,而是模仿人家的经验，比如搞课题研究。做课题的确需要向周边同学甚至周边专业甚至具有很强专业水准的学院学习,借鉴人家的经验,参考人家的经验,但向别人学习有个学什么的问题，是学人家上了什么项目呢,还是学人家如何上项目呢?如果人家上了什么项目，也跟着上什么项目,这不叫创新，而是尾随在人家后面。三是一种极端的实际主义,极个别同学既不学习扎实的理论知识理论,不读书,也没有个人经验,又不愿意学习人家的经验,只好就实际而实际,个人的实际与本专业或者实验室的课题工作的实际相结合,学术腐败（论文抄袭等）现象正是这种极端实际主义的表现。
当前大学生学风问题呈现出新的特点。当代大学生思想活跃,视野开阔,志向远大,对获取新信息的渠道和媒体非常敏感，对新知识、新技术的了解和掌握异常迅速。然而,正像这种主要群体特征突出鲜明一样,较多学生学业失败现象已经使得界内外人士感到忧虑。除了诸如学习目标缺失、学习动力不足，学习纪律松懈、学习经历旁移等一直是老抱怨的问题外,作为一名学生党员据我观察，当前大学生学风表现的特点：
(1)涉及面比较宽。现在学习懈怠的面更宽，不遵守课堂纪律,上课迟到、早退、甚至逃课、抄作业,平时不努力，考前靠突击甚至考试作弊；
(2）学业失败现象较为普遍。不及格率有所提高,一些学生留级甚至退学；
（3)干扰热点转移。热衷于游戏、沉溺于网吧的增多;
(4)干扰前移。低年级同学就因担心就业前景而无心学习；
(5)师生双向不满。一方面教师常常抱怨学生学习不努力,同时学生也在抱怨教师教学不尽心;
(6）心态矛盾加剧。感到竞争压力很大，又不愿刻苦学习;希望学校少管,自控能力又差;主张自主学习,自学能力由弱。这些是学风建设面临的新课题。
学风问题存在的原因,主