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[《沁园春·雪》教学设计]沁园春雪优秀教学设计(共5页).docx

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[《沁园春·雪》教学设计]沁园春雪优秀教学设计
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  【知识目标】
  1、写景、议论、抒情的表达方式。
  2、背诵课文、默写课文。
  【能力目标】
  理解背景、把握大意。
  【教育目标】
  热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念。
  【重点、难点】
  理解“数风流人物还看今朝”。
  【教学媒体】
  录音机。
  【课时安排】
  2课时。
  【教学过程】
  第一课时
  一、题解与背景
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  毛泽东同志是中华人民共和国的缔造者和领导者,他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认,他的文学才华也同样被世人所称道,尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。
  1936年2月,毛泽东同志率领长征部队到达陕北,领导全党和全国人民展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。一次,毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,欣赏北国风光之后,写下了这首诗词。
  二、读课文,整体感知课文内容
  这首词分上下两阕,各写什么?
  上阕:描写北国雪景。
  下阕:纵论历代英雄,抒发诗人的抱负。
  三、研究下列问题
  1、总写北国雪景的句子是?
  2、作者以“望”统领下文,都望到了什么?
  长城、黄河、山脉、高原。
  这些景观大势磅礴,显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄,是实写。
  3、你认为以动写静的句子是哪些?
  山舞银蛇,原驰蜡象……
  4、哪几句是虚景?
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  5、“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用?
  承上启下。
  6、作者用一个惜字统领全文、评价历史人物,包含着什么样的感情?
  惋惜、委婉批评不足。
  7、怎样理解“俱往矣,数风流人物还看今朝”?
  抒发了作者作为革命家的伟大抱负。
  四、反复朗诵课文并能达到熟练成诵
  五、作业
  1、查找资料:
  抄录一首毛泽东的诗词并谈谈你的理解。
  2、背诵抄录《沁园春·雪》。
  〖教学课后记〗
  学****中让学生分组讨论,理解较好。好学生一般都能当堂背诵。
  第二课时
  一、复****上内容
  1、背诵默写这首诗词。
  2、交流所抄录的另一首毛泽东诗词并谈谈自己的理解。
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  3、学生评价。
  二、阅读课后诗《减字木兰花·广昌路上》并比较两首词的异同点
  这两首诗共同点都是写雪景,都有雄壮的气势、豪放的风格。前者是借景抒怀之作,赞美祖国山河的壮丽,