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[《沁园春·雪》教学设计]沁园春雪优秀教学设计
[模版仅供参考,切勿通篇使用]
【知识目标】
1、写景、议论、抒情的表达方式。
2、背诵课文、默写课文。
【能力目标】
理解背景、把握大意。
【教育目标】
热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念。
【重点、难点】
理解“数风流人物还看今朝”。
【教学媒体】
录音机。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、题解与背景
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毛泽东同志是中华人民共和国的缔造者和领导者,他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认,他的文学才华也同样被世人所称道,尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。
1936年2月,毛泽东同志率领长征部队到达陕北,领导全党和全国人民展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。一次,毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,欣赏北国风光之后,写下了这首诗词。
二、读课文,整体感知课文内容
这首词分上下两阕,各写什么?
上阕:描写北国雪景。
下阕:纵论历代英雄,抒发诗人的抱负。
三、研究下列问题
1、总写北国雪景的句子是?
2、作者以“望”统领下文,都望到了什么?
长城、黄河、山脉、高原。
这些景观大势磅礴,显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄,是实写。
3、你认为以动写静的句子是哪些?
山舞银蛇,原驰蜡象……
4、哪几句是虚景?
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5、“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用?
承上启下。
6、作者用一个惜字统领全文、评价历史人物,包含着什么样的感情?
惋惜、委婉批评不足。
7、怎样理解“俱往矣,数风流人物还看今朝”?
抒发了作者作为革命家的伟大抱负。
四、反复朗诵课文并能达到熟练成诵
五、作业
1、查找资料:
抄录一首毛泽东的诗词并谈谈你的理解。
2、背诵抄录《沁园春·雪》。
〖教学课后记〗
学****中让学生分组讨论,理解较好。好学生一般都能当堂背诵。
第二课时
一、复****上内容
1、背诵默写这首诗词。
2、交流所抄录的另一首毛泽东诗词并谈谈自己的理解。
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3、学生评价。
二、阅读课后诗《减字木兰花·广昌路上》并比较两首词的异同点
这两首诗共同点都是写雪景,都有雄壮的气势、豪放的风格。前者是借景抒怀之作,赞美祖国山河的壮丽,