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[《甜甜的泥土》教学设计1] 甜甜的泥土
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　
　　一、情境导入：
　　1、老师讲述故事：
　　1976年7月28日凌晨3点42分，唐山发生了级的大地震，整座城市夷为平地，24万人丧生，成为有史以来地震给人类造成的最大的灾害。
　　在那次的大地震中，很多人都埋在了废墟里，其中有一对母子也被埋在了废墟里，母爱的半个身子被混泥土板卡住动弹不得，十多天了，没有吃，没有喝，可营救人员发现他们时，母亲刚刚咽下了最后一口气，可那个只有八个月大的孩子却还活着，口里还含着母亲的食指。救护人员抱起孩子，发现母亲的食指只有半截。原来啊，他的妈妈在危急之时一直用乳汁延缓着孩子的生命，乳汁吸干了，她拼力咬断了自己的手指用鲜血让孩子存活下来。
　　2、听了这个故事，你有什么感受？（学生谈感受）
　　3、今天啊，我们也要来学****一篇表达至爱亲情的文章——《甜甜的泥土》，（幻灯片）请同学们快速浏览课文，想一想：课文讲了一个怎样的故事？（幻灯片）
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　　二、学生默读课文，整体感知
　　学生讲述课文大概情节
　　三、讨论品读
　　1、自由朗读品味
　　现在老师请同学们自由朗读课文，请同学们拿出笔来，用痕迹读书法在课文上勾、点、圈、划，找出最能打动你心弦的语句来，好吗？
　　2、学生寻找并发言说说自己对词句的理解。
　　→引入朗读，要求读出语音语调来。
　　个别朗读，指导，再朗读。（体现、引导来凸显指导效果）
　　再集体读
　　读这段话对你有什么感觉？你认为可以抓住哪个词来表达？这句话能打动你，是因为……？
　　3、→总结朗读注意事项
　　①把握感情基调：沉重→快活。悲愤凝重——喜悦明快
　　②叙事部分要妮妮动听地以讲述故事的风格来朗读。
　　③描写内容处理为场景感、画面感较强的描述风格。
　　④人物语言体现人物的年龄、性格、性别……
　　⑤朗读节奏：轻快型、凝重型
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　　低沉型、高亢型
　　舒缓型、紧张型
　　4、现在你明白了土地为什么是甜甜的了吗？
　　甜糖
　　爱
　　四、以读促写：（幻灯片）
　　1、妈妈把生日礼物送给了小亮，可惜啊，虽近在咫尺，母子却相见无期，小亮是多么渴望见到朝思暮想的妈妈啊，假如你是小亮，当你跪在甜甜的泥土边上时，你最想对妈妈说什么呢？你想怎样表达对妈妈的爱？请你马上展纸把情感写下来，文章不在于长而在于情，要吐真言诉真情，写作《妈妈，我想对你说》。
　　2、朗读****作并请同学进行评价。
　　五、结束语：（幻灯片）
　　每当我们思想的幽谷中出现空虚时，每当我们人生的旅途迷失方向时，每当我们浮躁困惑时，母亲