文档介绍：小学骨干教师培训计划
小学骨干教师培训计划 小学骨干教师培训计划 ，一个学校 的名誉和实力的提升，都离不开对老师素质的提升，尤其要培优一些 骨干教师，才能让学生取得更好的成绩，下面是小学骨干教师培训计 划范文，欢迎大家参考阅读~1 小学骨干教师培训计划一：
为进一步加强我X小学教师队伍建设，努力造就一支数量适 当、素质优良、具有开拓创新意识的小学骨干教师队伍，根据
《xxxxxx-XX年中小学教师培训工作实施方案》的安排部署并结合我 X当前教育教学实际，特制定本小学骨干教师培训实施方案。
一、 培训对象 全X40周岁以下的在岗小学语文、数学、
英语教师（不含自治区级、市级骨干教师）。
二、 培训目标 本次培训以培养骨干教师的创新精神和实
践能力为核心，以努力提高教师实施素质教育和基础教育新课程改革 的能力和水平为目的，促使参训教师实现由经验型教师向科研型教师 的转变，由模仿型教师向创新型教师的转变，由工作型教师向反思型 教师的转变，使参训教师成为本 x及学校的学科带头人。
具体培训目标：
、具有现代教育观念和先进教育理念； 2 、深化本学科
基础知识，关注学科发展前沿； 3 、具备熟练的学科教学技能；
4、能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研能力； 5 、具 有创新意识，在教学研究及改革中发挥示范和辐射作用。
三、 培训形式和方法 根据培训工作的定位与目标，结合
学校工作的实际需要和受训骨干教师的实际情况，采取集中培训 -互
动交流、分散实践-反思研修、校本培训-总结提升的培训模式。
运用理论学****和教学实践探索相结合，观摩课堂实际教学和课后
研讨反思相结合，课题实验研究和论文写作指导相结合等方法，切实 提高骨干教师的整体素养。
四、 培训内容及课程设置 （一）培训内容 以新理念、
新课程、新技术和师德教育为重点，以基础教育新课程为核心。
主要包括五个方面：
教师职业道德、新理念和新课程、学科知识更新与拓展，教育技
术能力、教育科学实践及研究。
（二）课程设置 学科 课程设置 学时 主讲教师及简介 公 共课德育工作与师德修养2 2教师反思能力的培养与训练 2 2教 师创新能力的培养与训练22教师探究教学能力的培养与训练 22 课题研究基本方法4 4语文小学语文教学策略与教学设计 8 8小 学语文新课程理念下的创新教学设计 88小学新课程实施中的问题 与对策88考试4 4数学 小学数学教学策略与教学设计 88小 学数学新课程理念下的创新教学设计 88新课程小学数学教学案例 研究8 8考试4 4英语 小学英语活动设计88新课程理念下的 创新教学设计-小学英语16 16考试4 4五、培训步骤及安排
（一）集中培训与消化理解 各学科骨干教师集中面授时间各10 天，分两期次完成，每期次 5天。
其余时间为自行消化理解阶段。
学员要紧扣学科教材，紧密结合在实施新课程改革中的需求， 强化教学研究意识，了解教学研究的基本方法，核心是解决新课程如 何教、教什么的问题。
培训班学员要完成一份能充分体现本次培训目标的教学设 计、一份学****总结。
（二）返岗实践与研究阶段安排 1 、X教师进修学校与教
研室将配合学员所在学校，指导学员在岗进一步学****研究，反思自己 的教学工作，查找存在问题，制定问题解决方案并付诸实施，学员通 过做作业和开展各种专题讨论，完成学****反思-实践完善-理论 提升…教学改进的培训过程，在此基础上撰写一个学****报告（含主 要学****内容概述、查找到的问题及解决一个问题的思路和策略）。
学****报告由X教师进修学校进行评阅，给出分数。
、各学员完成授课教师（或班主任）布置的学科论文一篇，
论文由进修学校组织权威人士审阅给出分数。
（抄袭网上论文者记0分） （三）教学跟踪与评价阶段 1 、
学员在前一阶段学****实践的基础上，在教学问题解决的前提下，撰写 出课堂教学案例（要体现上一阶段的问题解决成果，要有个性化）， 由指导教师进行评阅，给出分数。
2 、教师进修学校和学员所在学校配合，在本时段组织培训学
员上1-2节充分体现问题解决成果的公开课，由进修学校和学员所
在学校评定出成绩。
(四)成绩汇总评定 x 教师进修学校把受训学员第一、 二、三阶段的成绩综合起来，给出培训综合成绩，6 0分以上者为合 格。
成绩合格者由x教育局颁发x级骨干教师证书。
六、组织与管理 1 、教师进修学校负责培训工作的实施、 检查、考核、结业审核与证书办理等工作。
、学员任职学校要对参培教师的学****培训加强管理，解决他 们在学****培训中遇到的困难和问题，科学合理地安排自学与研修时
间，做好骨干教师的培养和使用工作。
各学校要建立骨干教师培训、考核制度，并与本学校的量化考核