文档介绍：“平移与旋转”教学设计与反思
教学内容：
北师大版义务教育课程标准实验教科书第六册第19页。
教学目标：
一、 知识技能领域目标
1、 结合生活实例，通过判断、例举等感知平移与旋转现象，体会平移和旋转的特点， 并会直观地区分这两种现象。
2、 通过观察推断、操作验证等，正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。
3、 发展学生的空间观念，帮助学生初步体会变换的数学思想方法。
二、 情感领域目标
通过活动，体会数学与生活的密切联系，了解数学的价值，体验到成功。
教学重难点：
平移和旋转的现象及特点，能用合理的方法确定图形平移的距离。
教学过程：
一、联系生活，感知现象
1、 创设情境，要求分类，建立表象。
师：在我们的生活中时时刻刻都有许多物体在运动。今天老师就给大家带来了一些片 段，请看大屏幕。（课件出示风扇、电梯、窗户、水龙头的动态课件）
师：你能根据它们运动方式的不同分类吗？
先独立思考，后小组交流，组织汇报分类的理由。并请学生用手势表示出运动路线。
师：像窗户、电梯这样沿着直线的运动，而自身方向不变的现象，我们把它叫做平移。 （板书：平移）像水龙头、电风扇这样的转动的现象，我们把它叫做旋转。（板书：旋转）
2、 活动操作，体验平移和旋转现象。
师：现在请你们用桌上的学****用品移一移、转一转，看看能否创造出平移或旋转的动 作？
师：刚才同学们都非常活跃，肯定都已经创造出来了，现在谁能把你的创造介绍给大 家。
分别请同学上台演示，并说明理由。而后启发学生就铅笔盒做出水平方向、垂直方向、 斜直线方向的平移，同时教师在黑板上画出三种不同方向的简要示意图。根据学生演示的旋 转动作教师在黑板上画出顺时针旋转、逆时针旋转的简要示意图。
3、 例举生活中平移和旋转现象，进一步感受概念。
师：刚才同学们在动手的过程中发现了平移与旋转现象，其实在我们的生活中有很多 这样的现象，你能试着找找吗？
交流汇报，特别指出汽车行驶在笔直的公路上，整个车身是在做平移，而车轮是在做 旋转动作。师生交流后，引导小组之间交流各自的发现。
师总结：生活中这样的现象很多，说个二天二夜也说不完。
4、 判断分辨，加深理解。
课件动态呈现平移、旋转现象。
5、 请学生用身子做出一些平移或旋转的动作。
6、 观察想象，判断结果。
出示小鱼图，师：哪条小鱼经过平移能与红色小鱼重合？
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四条小鱼中有两条小鱼不能只通过平移与红色小鱼重合。启发学生能不能想个办法让 它们也能与红色小鱼重合，体会平移是不会改变方向的，如果要重合应把平移和旋转结合使 用。
（意图：创设情境，加深对平移和旋转现象的感知；强调“做中学”，体现"计算几 何”到“观念几何”转变）
二、 观察操作，研究平移距离
1、 给小鱼图（边上四条小鱼与红色小鱼的方向一致）加上格子。
师：这些小鱼各要平移多少距离才能与红色小鱼重合？
2、 自主探究，总结出确定平移距离的方法，感悟平移的本质。
（1） 移一移
师：这条小鱼应向什么方向平移几格才能与红色小鱼重合？（课件出示方格图和1 号小鱼）
先请学生说一说，学生可能会说平移了5格，也可能会说平移了2格。（学生可能数 出的是两条鱼的间隔数）
师：不管是5格还是2格，同学们的想法都可以暂