文档介绍：九年级历史第12课《美国的诞生》教学设计
一、 教学设计思想：
在设计本课时，我研究了新的课程标准，力求在教学中突破旧的教学理念。 美国诞生的历史，对于学生来说无论在时间还是在空间上，都是很遥远的，如何 将遥远的历史再现到我们课堂中来，拉近到学生身边来，这是首先要考虑的，也 对学生学好这一课有十分重要的影响。因此，在教学活动中，要引导学生走入历 史，再现当年北美独立战争的一幕幕，让学生自己参与其中，“切身”感受历史， 这样就能到达预期的教学目的。北美独立战争爆发的原因很抽象，也是本课的一 个重点，应该将抽象的事物具体化，用学生的活动来突破它。
二、 教材的地位和作用：
美国是世界上的重要国家，综合国力强大。独立战争是美国的起点，它极大 地促进了美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资 产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。《美国独立战争》 这节课的重点在独立二字，要让学生掌握美国独立战争的过程和结果，更要让学 生理解独立战争为何能够在劣势中取胜这样一个难点。
三、 教学目标：
1、 知识目标：
了解北美的社会经济状况，美国建立的历史背景、原因和历史必性；
了解美国建立中重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命性 质。
2、 能力目标：
通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史 事件发生必然性的关系；
通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌 握归纳和综合分析的方法。
3、 情感态度与价值观目标：
1、 独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正 义之战必胜。
2、 北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造 者。
四、 教学重点、难点的确立和突破：
1、教学重点：独立战争的原因、经过，对华盛顿的评价。
通过多媒体演示、学生自读课本及教师讲解强化本课重点。
2、教学难点：美利坚民族的形成、独立战争的双重性质
五、 教学方法：采用“分组学导”的教学方法。
六、 教学手段：通过课前预****小组合作交流，活动实践，来提高学生参与 课堂的积极性，使学生在活动中学****在学****中活动。采用多媒体辅助教学，在 教学中进行讨论、分析、归纳、探究，加深对知识的理解，并让学生合作、交流, 活动、实践，表达和展示
七、 教师准备：
1、 多媒体课件。
2、 在网上收集资料。
3、 将学生分成若干学****小组（有学生自己命名），给各组分配具体的内容 （如美利坚民族的形成、华盛顿事迹、《独立宣言》的内容和故事等）做好课前
准备。
八、 教学过程：
教师活动
学生活动 设计意图
一、导入：
多媒体出示幻灯片：
观察回答
增加学生课外 知识，使学生 初步了解美 国，引入课题
（美国国旗）
提问：这是哪国国旗？
谁知道国旗上红白宽条和星星代表 什么含义吗？
在学生回答基础上补充讲述。并出示 幻灯片：美国成立时的国旗，使学生在 感官上加以比较。
二、新课学****br/>通过说一说， 让学生主动学****合作学****br/>（一）北美殖民地的发展
1、 组织学生阅读：北美殖民地的发展；请几位同学说说北美经
2、 组织学生说一说北美经济发展的情济的发展情况
况；
教师小结：美洲的最早居民是印第 安人，