文档介绍：鲤城区 2011-2012 学年度下学期小学语文学科四年级
期末质量检测反馈表
学校泉州市通政中心小学班级四年(9)班任课教师陈珠红 2012年 6 月
总人数
到考人数
到考率
总分
平均分
最高分
最低分
及格率
优秀率
41
41
100%

67
100%
%
各等级的人数
及格人数
优秀人数
优
良
合格
待合格
分数
项目
100分~85分
~75分
~60分
60分以下
41
18
总分
18
15
8
语基
70~
59~
52~42分
42分以下
41
24
24
9
8
习作
30~
25~
22~18分
18分以下
41
8
8
23
10
试卷各题的得分率(%)
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
164
164
246
82
246
246
410
164
533
615
得分率
%
%
90%
78%
%
%
%
89%
%
%
卷面总体情况分析
总体评价
本次试题牢牢把握住教材,考察教材中应知应会的知识比重加大了。如:仿写、选择正确的拼音写、选词填空、课文回顾等题考察了学生对基础知识的掌握情况。仿写句子、品味语言等题则考察了学生的基本阅读理解技能。
关注积累,形式灵活。考查了学生平时的积累量。语文是学生语言的积累过程,在平时的教学中注重对阅读文本、佳作、词语的积累以及实践中对身边语文的积累才会使学生的语文水平厚积薄发。本次测试中试题的考察形式适合学生的年龄特点。
主要优点
1、“积累运用”试题中,学生对一些积累试题及其浅显运用的题目掌握较好。其中有:“看拼音写字词”、“把词语补充完整再选词填空”、“按要求写词句”。
2、“阅读理解”中,学生对填写课文原文的内容及其简单的联系上下文填写的基础题正确率比较高。其中“按要求摘录好词好名”的一题正确率高,而“课外阅读,按要求作答”中的“选择正确的一项,苏珊的老师让大家戴帽子的原因”掌握较好。
3、“笔下生花我快乐”,绝大部分同学都能按要求,用一件事来表现事物的特点。
4、整体上看,学生的书写比较工整。
不足之处
在叙中可发现,学生对积累的优美词句不能运用,一大部分学生语句欠通顺。有的写了好几件事,都是三言两语。除此之外,未能很好的紧扣题目来写也存在问题。并且学生在整张卷面的各部分考题中错别字出现不少。
卷面各版块答题情况分析(举例说明)
版块
好的方面
不足之处
原因
改进措施
积
累
与
运
用
语文是学生语言的积累过程,在平时的教学中注重对阅读文本、词语的积累以及实践中对身边语文的积累才会使学生的语文水平厚积薄发。
第四题,仿写句子很多学生把提示的话,当成是问题来回答,导致无法反应学生的真实能力,所以建议今后在命题时能注意学生的答题习惯。
出现这种情况的原因是:一、学生日常读书量小。二、积累不得法,学生经常有读书摘录的作业,但学生大都抱着完成任务的态度读读