文档介绍:小学语文三年级上册《花钟》第一课时教学设计 
学****目标:
1.认识“怒、暮、燥”等8个生字,会写“斗、艳、内”等14个字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。
2.能正确、流利地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。
3.理解课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
课前准备
1.生字词卡片。
2.教师搜集各种鲜花开放的资料,制作多媒体课件。
3.学生整理自己知道的花草名称,观察自己所喜爱的植物开花的时间。
一、创设情境,激趣导入
1.小朋友们,你们喜欢鲜花吗?老师喜欢腊梅,因为腊梅不怕寒冷,在寒风中送来缕缕清香?你喜欢什么花呢?什么时候开?(学生自由说)
,真是繁花似锦、美不胜收啊!美丽的鲜花给我们带来了美的享受。今天我们一起学****一篇关于花的课文,看老师写课题。大家一起把课题读一读吧——《花钟》。
5.质疑:读了课题,你首先会想到什么呢?(学生提出问题)
二、自主阅读,整体感知
1.过渡:同学们读书有疑问很好,在心里记下你的问题,自己大声自由朗读课文,要求读准生字,读通课文,把课文中难读的地方以及你认为精彩的地方多读几遍,看看能不能在书里找到答案。
2.检查反馈
(1)借助拼音,自己读读词语。齐读。
(2)去掉拼音,谁做小老师领着大家读,他做小老师,读对了我们也跟着读
3. 抽卡片读生字
4.【出示句子】
(1). 长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。
(2). 还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
(3).  一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。
、语速
同学们,以后我们再读长句子时,像这样注意停顿,一定能把句子读好读通。你们再读课文,有信心把句子读得更好吗?
三、学****第一自然段,体会用不同的表达方式来表示花开
1. 孩子们,感觉这回读书比刚才更好了。课文读到这儿,想一想你刚才想问的问题,找到答案了吗?刚才你想问什么,现在明白了什么?(学生自由回答)
2. 花开的时间可以表示时间,所以课题叫花钟。通过读书我们找到了自己问题的答案,也读懂了课文内容。那么不同的花分别在什么时间开放呢