文档介绍：2009—2010年度第一学期教研工作计划
一、 指导思想
根据区局有关文件精神，结合本校的实际情况，我校的教科研工 作坚持“传承文明，孕育梦想，塑造个性，培养****惯，科学发展，优 质高效”，以打造精品课堂，提高教学质量为核心，以教育科研为先 导，致力于学生学****方式的转变，改革师生的评价机制，培养高素质 的教师队伍，努力打造南燕窝小学品牌特色，创市、区一流。
二、 工作思路与目标
扎扎实实搞教研、踏踏实实求发展
1、 教科研工作广泛深入，扎实有效，求真务实。
2、 教科研管理科学、人文、高效，有利于促进教师的专业发展。
3、 课题研究来源于教学实践，指导教学工作，推进学校教科研， 形成我校特色。
三、 工作重点
1、 改革课堂教学，努力提高课堂教学质量。
2、 学校特色课程与学科课程紧密结合，促进学生健康发展。
3、 建立健全合理的评价体系，激发教师教研的热情，营造良好的 教研氛围。
4、 开展课题研究，引领提升教师的业务水平。
5、 注重教师的业务培训，打造一支高素质的教师队伍。
6、 扎实抓好毕业班的教育教学，提高毕业班的教学质量。
四、操作方法
（一）、特色课程与学科课程的紧密结合。
1、快速识字与阅读教学、课外阅读的结合
加强对快速识字师资力量的培训，争取最优化的教学效果，采取 多种识字方法，提高快速识字的识字效率；加强字音字形的辨别，减 少后续学****中错别字较多的现象。在语文阅读教学中有效整合教学资 源，充分发挥快速识字的潜在能量。
快速识字与学生的课外阅读结合起来学生，丰富学生的课外积 累，有利于学生良好语文素养的形成。根据学生的年龄特点，按照年 级段确立阅读目标，阅读内容、阅读方法、阅读形式等，使学生的课 外阅读形成体系，激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读能力，养成良 好的阅读****惯，切切实实地提高学生的语文能力。
阅读目标、内容：一、二年级注重激发学生读书的兴趣，培养学 生良好的阅读****惯，读寓言、童话、背诵古典诗文等；三、四年级在 此基础上引导学生读整本的书，读名著，教给学生读书方法；五年级 课外阅读与****作结合起来，引导学生读世界名著，并积极引导学生写 作，尝试选择优秀作文编书，充分调动学生阅读、写作的兴趣。
阅读时间的安排：每周至少安排一节阅读课，也可以利用课间活 动课10—20分钟时间组织阅读活动。
阅读的组织形式：在同年级共性的基础上加进自己个性的内容， 年级有特色，班级有个性。每个年级段有自己的特色，每个班级可以 根据自己的个性形成自己班级共性基础上的个性。
阅读的方法指导：各年级根据学生的特点采取合适的指导方法， 教师自己也要成为爱读书的老师。低年级老师可把书读给学生听，激 发孩子阅读兴趣，中年级可组织主题读书会，引导学生掌握读书方法。 高年级把读书与****作结合起来，要求学生写读书笔记、摘录，积极投 稿，尝试编写作文选。
以活动促阅读：学校或班级都可以开展丰富多彩的活动促进阅读 活动的开展，配合我校的“科学阅读"课题，构建学****型家庭，组织开 展”亲子读书知识竞赛“活动、举行讲故事、演讲、朗诵、写读后感比 赛等。
2、 数学
学****中注重学生的学****方式的转变，充分发挥学生学****主体的作 用。各年级开设课外兴趣小组。整合教学资源，培养学生良好的学********惯。数学课堂教学要让学生在观察、操作、交流、反思等活动中逐 步体会数学知识的产生、形成、发展的过程，获得积极的情感体验， 感受数学的力量，提升学生数学涵养。
3、 英语
英语课程是学校的特色课程，加强对英语的培训工作，以及英语 的童年和牛津英语有机结合的研究，英语教学的评价制度到位，广泛 组织英语训练、展示的活动，加强对学生英语的考级训练，注重英语 成果的积累。
4、综合
品德、科学、音乐、体育、美术等课程，要求老师必须认真备课, 认真上课。课堂上，要充分体现新课程理念，尊重学生的主体地位， 音乐、体育、美术学科。老师要建立一支特长队伍，丰富学生的课外 生活，让学生的多元智能得以体现。
（二）、深化课堂改革，提高教学质量
1、修订完善教师教学“六认真”工作考核细则，确定检查重点。
A、 课前备课规范化。加强课前准备工作的督查力度，查必究，究 必惩。备课的形式采取同年级集体备课，30岁以下的老师结合电子 教案必须写详案，现代化的教学设备必须合理使用。每周都随时抽查 备课情况，并把抽查情况及时反馈，记入到教师的个人教研档案、年 级组的管理中。
B、 随堂听课制度化。追求课堂的真实、朴实、扎实，加强课堂教 学质量的监控，随堂检测学生学****目标的达成情况，并对该课堂从教 师教学和学生达成目标两方面进行随堂交流和考核记录，公布课堂教 学情况。
C、 课后反思经常化 教师上完课，及时反思自己的实践，问问