文档介绍：如何让学生乐于写作文
在我的教学经历中我认为作文教学一直是是语文教学的难点。语文 课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自 信心；愿意将自己的****作读给人听，与他人分享****作的快乐。在教学 中，我感觉到大部分学生都认为作文太难写，根本就没有灵感，也找 不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写 作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法 有着直接的关系。那么，如何指导学生有效作文，我觉得应从以下四 个方面入手：
一、作文教学不能流于形式，要精心地创设情景，激发学生表达 的欲望一一解决学生“想写”的问题
作文教学难，首先难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、 冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所 以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方 法多种多样。作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有 趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与 在活动和生活之中，有了***，有了感受，有了材料，这样才会变“要 我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作 文前的指导，极力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写”时才 唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。不要轻易规定作文命题，束
缚儿童的个性。儿童是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好, 又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达 方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能创造出他们眼中 的缤纷的世界。但从现在的****作现状来看学生缺少生活体验，他们似 乎看不到今天的太阳与昨天有什么不同O作为教师有必要让我们的教 学走进广阔的空间。可以适当的在每一个季节让学生感受一下外面的 世界，让学生自己去观察、去思考、去体会，相信总有一天他们会打 开话匣子的。
二、鼓励学生说真话，表真情。一一解决学生“写什么”的问题
生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水, 生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说, 有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达 他们的真情实感,体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材, 捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是 用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探 究。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料, 既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自 己的想象力和创造力尽情地释放出来。要坚持作文与生活相结合，作 文与做人相结合，防止无病呻吟，胡编乱造，假情假意，说空话，说 大话。
其次教师要赏识、尊重学生的****作，让学生敢于说真话。在作文 中出现了说真话，表真情的内容，哪怕表现出了不积极的道德思想， 或语言文字不规范的情况，教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头, 在肯定了学生表达真情实感的基础上，再对学生在其它方面存在的问 题予以指导改正。
三、教给学生作文方法，落实作文指导一一解决“怎样写”的问题
一是教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察 的眼睛和一颗敏感的心。首先要培养学生良好的观察****惯：教师要引 导学生作生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些 人和事有