文档介绍：: .
第一单元 关心天气
1、今天天气怎么样
教学目标：
1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。
2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷
3、认识各种各样的天气符号。
4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。 教学重点：认识各种各样的天气符号。
教学难点： 学会阅读天气预报， 并能从天气预报中读到有用的天气信 息。教学准备：天气符号的图片、教学当天本地区的天气预报情况。 预习要求：关心当天的天气情况
教学过程
一、导入新课
1、出示小诗：
关心天气
呼呼呼，起风了，
哗哗哗，下雨了，
雨停了，云散了，
太阳出来了！
走到户外，
去看天上的云彩；
挽起裤腿，
去溅路边的水花。
2、引导学生读一读。
3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情 况。一般说来， 孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能 出去玩。那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。
4、板书课题： 1、今天天气怎么样（齐读课题）
二、设计天气符号
1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？ 学生说一说今天的天气情况。
啊，看样子大家都关注了今天的天气。 除了用语言来描述今天的 天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。
2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。
预设：
A、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天） ，你 觉得用什么符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗的时候， 天 空中有一个大大的太阳， 我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢？
E、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云 呢？
C、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？
3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况 教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指导。
4、学生把自己设计的作品， 拿到展示台上面展示给全班同学看， 全班评价并从中选出优秀作品。
教师小结： 看了大家设计出来记录天气情况的简单符号， 老师非常高 兴，因为大家的符号设计得非常的漂亮。
5、小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？ 风大不大？（有风，但是不大）那我们怎么来记录看不见的风呢？ 学生交流讨论。
6、教师小结：我们在记录天气情况的时候，仅仅画上太阳，雨 点或者白云，是远远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记 录的天气情况才更完整，更符合实际情况。
三、认识天气符号
1、教师谈话：同学们，今天的天气情况，我们已经了解过了， 并且我们也设计了简单的符号， 记录了今天的天气情况， 那么同学们 还遇到过哪些天气情况呢？ 全班交流讨论。
雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。
2、教师出示书本的第三页的四幅图片，引导学生欣赏这些图片 了解一些天气情况。
书本第三页上面的四幅图，分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。
3、认认识天气符号
其实在我们的生活中，天气瞬息万变，千变万化，所以，所以光
靠几个简单的天气符号是不能记录这些复杂的天气情况的， 因此，我 们要设计出很多很多的天气符号
4、教师出示课本第三页下面的 10 个天气符号。 学生仔细的观察并交流，讨论一下这些天气符号分别表示什么天气， 分别表示什么意思？
全班交流讨论 ,了解这 10 个天气符号表示的意思。
教师作适当的指导， 特别是下面一排最后四个符号比较陌生， 学 生可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。
5、教师相机出示其他的一些天气符号，让学生了解了解。
四、阅读天气预报
1、同学们，今天我们了解了一些天气，还了解了一些与之相应 的天气符号，那么，大家会阅读天气预报吗？
2、出示课本第四页上面一幅图，这是一份天气预报，请同学们 来读一读，能不能从中读出有关的天气信息。引导学生读一读。 学生认真仔细观察这幅图，了解这幅图上面包含的天气信息。 全班交流，说一说自己从图中读到了哪些天气信息， 并且说一说是从， 这幅图的哪个地方读出来的。
（天气：多云，最高气温19C，最低气温12C，南风2到3级。
3、 出示今天气象台，发布的我们地区的天气预报，请学生一起 读一读看一看，了解今天的天气情况。
4、 教师小结：同学们从这份天气预报中，我们读到了一些有关 的天气信息。 天气预习可以让我们提前知道天气情况， 对我们安排今 后几天的工作很有帮助，所以学会朗读天气预报很重要。
五、课堂总结
同学们，今天我们学习了《今天天气怎么样》这一节课，了解了 今天的天气情况，并且了解了有哪些天气