文档介绍：《成语故事》教学设计
【教学要求】
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语；
【重难点】有感情地朗读课文；理解寓意。
【教学时间】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、 导课
同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几 个给大家听听吗？今天老师要和大家一起来读几个成语故 事。
板书：6、成语故事三则
二、 初读指导
1、 布置课内预****br/>过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢？
⑴轻读课文，圈出文中生字。
⑵拼读生字，记住字音，字形。
⑶朗读课文，读顺句子，读通课文。
⑷画出不理解的词。
2、 学生自读课文，教师巡视指导。
3、检查自学情况。
⑴出示生字词（幻灯片）。
⑵分析哪些字音易错。
⑶文中哪些词不理解。
⑷指名读课文。
三、 指名书写。
四、 布置作业。
抄写生字，朗读课文
第二课时
一、 复****生字词。
1、 认读生字词。
2、 填词。
自相（矛）盾画龙点（睛）（滥）（竽）充数张口（结） 舌
二、 精读《自相矛盾》。
1、 自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事？
2、 讨论：“夸口”的意思。文中是谁在说大话？他说 的是什么大话？ “张口结舌”的意思。那人为什么张口结舌 说不出话的呢？
3、 联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误？。
三、 精读《滥竽充数》。
1、查字典：滥、竽、充、数4个字分别是什么意思?
2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽,
为什么也得到了和别人一样的俸禄？
理解句子：战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多 人一齐吹给他听。
3、 后来他怎么又装不下去了呢？
4、 朗读课文。
四、 精读《画龙点睛》。
1、 默读课文，边读边想。
⑴张画的龙为什么不“点”睛？
⑵后来为什么又给龙画上眼睛了？
(3) “点睛”的结果怎样？
2、 逐题讨论，指导朗读
3、 启发想象，领悟寓意。
五、 布置作业。
朗读课文，造句：不要……而要……。
板书设计
6、成语故事三则
自相矛盾夸口张口结舌
滥竽充数得俸禄逃走了
画龙点睛点睛飞走了