文档介绍：3、我不拖拉
执教者：
一、 活动目标：
1、 情感与态度：通过引导让学生知道什么是拖拉及拖拉的害处，指导学生做事 不拖拉，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、 行为与****惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学****和生活，初步养成良好 的学****生活****惯。
3、 知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学****时就要认认真真地 学****做事不拖拉。
4、 过程与方法：通过讨论、体验和向他人学****等活动，使学生了解做事拖拉的 危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
二、 活动重难点：
通过本节课的学****让学生了解拖拉的害处，告别拖拉，学会抓紧时间的方法。
三、 课前准备：教学课件、课本。
四、 活动过程：
（一）故事导入，感知拖拉
1、 今天，赵老师给小朋友们带来了一件礼物，想知道里面是什么吗?让我们一起 打开礼物盒。 （课件1：拆礼物（《拖拉鸟》的故事插图及标题）。
过渡一：一个关于拖拉鸟的故事，有一只喜欢唱歌和跳舞的寒号鸟，可是别人 却给它取了个不好听的名字叫一一拖拉鸟，为什么呢，我们一起走进故事去看 看吧！
2、 动画展示《寒号鸟》的故事。
问：小朋友们，听完这个故事大家知道为什么这只鸟叫“拖拉鸟”吗？
（学生交流（往拖拉上引）：因为小鸟没有珍惜时间造好新房……）
大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗，为什么？
4、既然拖拉是个不好的毛病，我们就要拒绝它，对拖拉说“不”
（相机板书： 我不拖拉）
齐读课题，打开书本P10
（二） 联系实际，了解拖拉
过渡二：在我们身边有没有像“拖拉鸟” 一样的同学呢？我们一起去找找看， 生活中的他们最爱说什么？
2、 展示幻灯片1. 2. 3关于日常生活中的“等一下”（学生交流）
请同学们观察图上画的是什么，请看懂的同学来说一说
师小结：出示“等一下”的儿歌，老师引读
3、 展示幻灯片5. 6关于日常生活中的“还没完”（教师叙述图意）
师小结：出示：“还没完”儿歌，师生共读
3、找找图中小朋友身上的小蛀虫，他们做什么事拖拉了？请看懂的同学来说一 说、演一演。
出示图：起床拖拉、吃饭拖拉、上学前没整理好书包、写作业拖拉
5、讨论：拖拉一下没关系吗？
过渡三：同学们可真棒，大家发现，只要常常把“不急、等明天、等一下、还 没完”挂在嘴边的人，都跟那只拖拉鸟一样，有做事拖拉的毛病，那么拖拉会 带来什么问题呢？大家猜猜，拖拉鸟的故事结局会怎样？
学生交流
教师总结过渡四：是的，做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命!假如工作岗 位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢？
（三） 认识危害，拒绝拖拉
下面老师有几张图片想放给大家看看。
A第一张（课件3：出示救人图）
（1） 、你看到了什么？（生交流图意）
（2） 、老师帮助陈述完整画面：对!这是医生正在手术室里忙着抢救病人。
（3） 、提出假设：假如这时医生拖拉，可能会有什么后果？（讨论交流）
B再看第二张（课件4：出示救火图）
（1） 、看到了什么？（生交流图意）那火烧得怎么样啊？（渲染火势，引起重视）
（2） 、老师再次帮助陈述生动画面（点图）：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃烧着, 滚滚的黑烟还在不断往上冒，这情况真是非常一一（生：危险、紧急）
（3）、再提假设：如果此时，