文档介绍：教学设计《搭支架》
五年下册级科学《搭支架》教学设计
西邑乡中心小学
王利华
2017年4月5日
一、 教学目标：
1、 会搭建平面支架，并能比较不同结构的稳固性。
2、 知道三角形结构不容易变形。
3、 通过搭建稳固支架的活动，培养学生的动手能力和创造性思维能 力。
4、 了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。
二、 教学重点：
通过实践认识三角形结构不容易变形、最稳定、用材少的特点。
三、 教学难点：
会设计并制作立体支架，进一步体会三角形结构的稳定性。
四、 教学准备：
1、 教师准备：课件 教具（三角形四边形 五边形 六边形）
2、 分组材料：塑料吸管大头针剪刀
五、 教学过程：
（一）创设情景提出问题
教师出示图片，请同学说说这是什么东西，边说边点课件。
谈话：像灯架、折叠凳、人字梯这样，起到支撑作用的构架，我们
称之为支架。（板书：支架）
3、今天，老师给大家带来了几个平面的支架，是用吸管做的，请看， 说一说这些是什么形状的支架？
学生齐说支架的名字：三角形支架、四边形支架、四边形支架
学生猜测：在这几种支架中，大家觉得哪种形状的支架不容易变形、 最稳固？
学生充分发言。
谈话：怎样才能知道我们的猜测是否正确呢？（板书：搭）
（二）搭建平面支架
谈话：所以今天老师想让同学们利用现有的材料分别搭建三种平面 支架，然后将搭好的支架摇一摇、晃一晃，比比看到底那种形状的支架不 容易变形，同时你还能有哪些发现。
（提醒小组内的同学分工合作。）怎么连接呢？用大头针（温馨提示： 不要扎到手）
学生分组搭建平面支架。完成实验表格
实验一：搭支架
将三角形、正方形、五边形支架，用一定的力往两边拉拽，记录实验 情况：（用
通过实验，我们认为： 形状的支架最稳固。
分组汇报实验结果、全班交流：三角形结构不易变形最稳固用材 少（教师板书）
引导提问：对于容易变形的支架，大家有办法使它变得稳定、牢固
吗？
6、 学生说方法，老师演示提醒学生梁的链接方法（强调不能用大头
针）
7、 学生分组实验。
8、 全班交流：同学们，把你们加固好的支架举起来，哪个同学愿意 跟大家说说。
：通过刚才的亲自尝试我们不难发现，对于容易变形的支 架用可以加横梁或斜梁使之分解成几个三角形的方法增加其稳定性。
（三）了解三角形结构在生产、生活中的应用
谈话：其实设计师们早就将三角形的特性广泛地应用到了我们的生 活中了，大家能举几个例子吗？
学生欣赏：（课件展示）思考：这些物体为什么既稳固又能承