比长短 比高矮 教学设计.doc

文档介绍：一年级数学《数一数》教学设计
教学目标：
1＞让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是 认识生活中的事物，是学****数学常用的方法。
2、 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物 体的个数，初步培养有条理地观察的****惯。
3、 让学生在自己探索与合作交流中观察、学****br/>教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助
学生解决认知过程中的困难。
课前准备：教学挂图、学具。
教学程序：
一、 情境导入
1＞讲述：小朋友们，暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩了？告诉 大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方 动物乐园, 高兴吗？
2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。哺！动物 乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋 友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？
二、 思索探究
1＞看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？（引导 学生按一定顺序观察图）
2、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提
取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物 体的个数。
3、用圆点表示物体的个数。引导学生看小图与之下面的圆点， 它们之间有什么关系？（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的 思想。）
4、第七、八、十这三幅小图中有圆点无物体，这个问号是什么意思？ 放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、交流共享
1＞数数练****br/>（1） 教室里有几扇窗？几扇门？
（2） 教室的第一排坐着几个小朋友？
（3） 小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子上，让同桌 同学检查对不对。
（4） 小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。
（5） 连一连
（