文档介绍：西方哲学导论论文3000字_西方哲学导论毕业论文范文模板
 
   
 
 
 
 
 
 
 
     
 
 
 
 
 
　　导读：西方哲学导论论文3000字在进行写作的时候也并非一件易事，而且在写作的过程当中也都是尤为严格的，所以很多人都会觉得写作论文太难了，本论文分类为西方哲学论文，下面是小编为大家整理的几篇西方哲学导论论文3000字范文供大家参考。
　　西方哲学导论论文3000字(一)：PBL教学法在《西方哲学导论》通识课程中的应用论文
　　摘要：本文从教学理念和具体的课程设计出发，探讨了《西方哲学导论》课程应用PBL教学法的可行性。并指出，哲学导论课程导入PBL教学法，不仅可使教学效果得到改善和提升，更是对哲学精神的一种运用和回归。
　　关键词：西方哲学；PBL；教学设计
　　中图分类号：：A文章编号：1674-9324（2017）39-0169-02
　　“以问题为基础的学****Problem-BasedLearning）模式主要源自1970年代初期加拿大迈克玛斯特大学医学院。[1]如其名称所示，PBL是借学生为解决问题而产生的学****法。目前，除了医学界普遍采用PBL作为教育方法外，自然科学、社会科学和人文科学的教学工作也在采用PBL教学法。《西方哲学导论》作为一门面向高校学生开设的通识教育课程，旨在引导学生通过对西方哲学思想的学****了解，培养思辨能力，调动学生思维的开放性与创造性。如何将PBL方法应用到这门课程中，以使教学目的得以实现、教学效果得到提升，是本文着力探讨的问题。
　　一、《西方哲学导论》导入PBL教学法的可能性及教学理念
　　传统的学校教育过度强调给学生灌输既成的答案或信息，大多数课堂中，老师对学生讲授课程或引导他们讨论问题，都在对学生有意无意地表达：老师是“内容大师”（ContentMasters），学生的工作就是通过测验或报告来告訴老师他们已经吸收了被灌输的知识。对于给出的问题，老师心中有一个所谓的“标准答案”，这些问题并不由学生来发出质疑和进行自我解答。最终的结果是，这些问题也不会在学生的心中留下任何痕迹。
　　从方法论的角度来看，PBL教学法隐含的是教学法的解放。采用PBL教学法，教师从资料分配者这种令人窒息的角色中解放出来，与学生共同面对问题，成为讨论问题的伙伴、难题的咨询者和课程的推动者；学生也从单纯的知识接收器的被动学****状态中解放出来，不论是努力用功者、健谈者，还是退缩者、怯弱者，都有机会发挥自己的才能，平等地分担学****的责任。在处理问题的过程中，PBL教学法强调对话与深入探讨、自行设定学****目标、不预设立场，对问题的解决持开放态度，接纳各种可行的方案，让每个人都有普遍参与的机会。
　　PBL教学法的上述特性其实都与哲学精神相符。原始哲学教学的范本可追溯到古希腊，当时希腊哲学家苏格拉底等人就是利用对话的方式进行哲学知识的探讨。[2]美国当代著名网络专栏作家RonaldGross在《苏格拉底之道》一书中写道：“一场精彩的对话就像一部精彩的影片、戏剧或一场精彩的音乐会一样，都有一个开头、过程和结尾。许多对话之所以令人乏味，原因之一就是它们没有任何的程序或者过程，它们就像单调的机械运动一样始终保持着