文档介绍：《过富有情趣的生活》教学设计
政史地组：李蕴淑
教学目标：
情感、态度和价值目标：
正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，养成良好的行为习惯，过富 有情趣的生活。自主选择低碳环保的生活方式，发展自己情趣爱好的同时保护环 境，热爱大自然。
能力目标：
培养自己的良好的兴趣和好奇心，安排自己的业余生活，提高自己的审美能 力。
知识目标：
掌握培养高雅情趣的途径，知道盲目从众的危害以及如何克服盲目从众。
教学重点：
1、 培养乐观的生活态度
2、 丰富的文化生活
教学难点：
正确认识和把握好奇心、从众心理
教学方法：
1、 案例教学法
2、 交流合作法
教学准备：
1、 教师收集有关资料，制作课件。
2、 学生做好课前预习，完成预习交流。
教学用具： 多媒体
教学用时： 一课时
教学过程：
一、 导入
通过上节课的学习，认识到高雅情趣对我们的发展具有积极地意义，了解到 生活处处有情趣，那么怎样让我们的生活更充实、更有意义呢？这就是我们今天 要探讨的话题。
二、 新授： 过富有情趣的生活
（一）自主学习：
阅读课本P42—46，思考以下问题：
1、 “好奇之心，人皆有之”。对于我们培养高雅情趣有什么影响？
2、 盲目从众有什么危害？
3、 怎样杜绝不良嗜好？
4、 我们中学生应该怎样培养高雅的生活情趣？
下面我们就检验一下大家对这几个问题的掌握情况。
（二）合作探究
活动一：小刚的故事（一）
炎炎夏日，小刚上完体育课，口干舌燥的回到教室，发现矿泉水只剩半瓶了。 这时他心里有些不爽快，都怪自己带的水太少了。非常沮丧的坐在座位上……
观察漫画，思考、回答以下问题：
议一议：漫画反映人们对待生活的态度有什么不同？
说一说：自己对生活的态度是怎样的？
试一试：列举一个乐观人的例子，看看他（她）是怎样对待生活的？
学生回答，教师点拨：追求高雅生活的第一个秘诀是——乐观、坚强的生活 态度。只有对生活充满热爱和激情，勇敢坚强地面对生活，才能发现生活的情趣， 从而不断陶冶高雅的生活情趣。正向一首歌中所唱到“……人生自古就有许多愁 和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。……生活的路总有一些不平事，请你不必 太在意，洒脱一些过得好。”
活动二：小刚的故事（二）
最近一段时间，小刚经常到网上“畅游”，他因好奇而登陆不健康网站，无 心学习，致使成绩一落千丈。不仅如此，他的眼睛也近视的厉害，并且出现了神 经衰弱等症状，严重影响了身心健康！
结合事例，说一说我们应怎样正确认识好奇心？
四人一个小组，展开讨论，进一步认识好奇心在个人生活中的作用。
练习一：小小辩论家
有人说，好奇心强是好事；也有人说，好奇心强是坏事。到底好奇心是好事 还是坏事？我们通过辩论来见分晓。
同学们分成正方和反方两个组。
正方辩题：好奇心强是好事。
反方辩题：好奇心强是坏事。
要求：两分钟准备时间，各自说出自己的理由，并能通过实例证明。
（辩论过程略）
同学们的辩论有理有据，很精彩。我们青少年好奇心强是一件好事，因为它 有助于培养正当的兴趣，但是，要注意保持积极、向上、健康的好奇心。
活动三：小刚的故事（三）
小刚见别人打球，自己也跟着去打球；看到同位晓鹏学游泳，自己也去学， 可学了几天嫌累就放弃了