文档介绍：护理教育课程设置及发展趋势
上海交通大学护理学院
侯晓静
2006年10月
学习目标
阐释概念:课程、课程设置、课程结构、课程计划、教学大纲、教科书
列举常见的课程类型及其特点
描述课程的组成成分
学习目标
解释教育理念、培养目标、课程设置模式对于课程编制的指导意义
运用课程设置的基本概念进行各类课程设置的比较与评价
课程定义
课程(curriculum)是各级各类学校为实现教育目标而规定的教育内容及其进程。
一组科目或教育内容及其进程
课程概念的内涵
①教学科目
②有计划的教学活动
③学生在学校情景中获得的全部经验
④预期的学习结果
⑤文化的再生产
⑥社会改造的过程
课程概念的内涵
狭义概念:各级各类学校为实现培养目标而规定的教育内容及其进程
广义概念:学生走向社会之前的所有经历
作用:是实现教育目标的手段和载体;是教育思想、观念和宗旨与具体的教育实践之间的桥梁;是教学活动的基本依据。
课程的功能
培养人
传递文化
选择文化
课程的组成
内容组成:知识、技能、态度
结构组成:
教学计划(teaching plan)
教学大纲(syllabus)
教科书(textbook)
教学计划、大纲、教科书关系示意图
教学计划(课程计划)
教科书
教科书
教科书
教科书
教科书
教科书
教学大纲
教学大纲
教学大纲
教学大纲
课程结构(curriculum structure)
定义:构成课程各要素的组织形式, 包括各类科目的数量、顺序、配合、相互关系和比例。
课程结构的集中体现:课程设置