文档介绍：《杨氏之子》教学设计
陕西省武功县普集镇中心小学雷亚宁
教学目标：
1、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会课文中孩子应对语言的巧妙。
教学重点：
能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会课文中孩子应对语言的巧妙。
教学课时：1课时
课前准备：多媒体课件
教学难点：
能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会课文中孩子应对语言的巧妙。
教学过程：
一、故事引入，激发兴趣
1、听老师讲故事
2、板书课题
3、释题：谁能说说课文题目的意思？
二、初读了解
1、导入。古人说：“读书百遍，其义自现”，我们先来读一读课
文吧。
2、学生读课文，畅谈感受。
3、看大屏幕，听老师读。
(文言文和白话文在朗读上有不同之处，要读出古文的韵味和
节奏)
4、用自己喜欢的方式读、师生点评。(自由读、指生读、同桌读、集体读)
三、理解学文
1、动画引入第一句.
大屏幕出示“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”
这句话讲的是什么？
2、用看注释的办法同桌合作学****课文的第二、三句话。
同桌合作学****课文的第二、三句话，
汇报学****成果
3、联系上下文理解第三句。
(1)热情好客的杨氏之子为了招待孔君平，是怎么做的？请大家看(课文插图)细心的你发现了吗，桌子上摆放了新鲜的水果。
(2)文中第三句话为什么单说“果有杨梅呢？ ”
4、细读文中最后一句话，思考感悟。
(1)、自学最后一句话(大屏幕出示)
你们怎样理解最后一句话的意思？
孔君平指着什么对杨氏之子说：“此是君家果。”你认为他为什么这么说？
杨氏之子怎么应答的？他为何这么应答？
杨氏之子的回答妙在哪里？
（