文档介绍：《快乐的音乐会》教案
——寅寺镇中心小学 王甜甜
教学目标： 
一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。 
二、能为歌曲创编歌词和表演动作。 
三、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。 
教学重点：
能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。 
教学难点：唱准歌曲中××  ×× ×× × ×× 0× ×—节奏 
教具准备： 
  多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、钢琴 教学过程：
一、组织教学  
：师生共同表演《早上好》 
 师：“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。
二、节奏练****160;
师：让我们一起来召唤小伙伴吧：××  ×× ×× × ×× 0× ×—（教师拍节奏，学生进行模仿） 
［设计意图：运用节奏练****的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，为上好本节课做好铺垫.］
三、感受新歌 
  
师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音） 生：“小狗、小猫”（课件出示） 师：“它们的心情怎么样？” 生：高兴……
  
师：“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？它们会发出什么声音？” （教学光盘） 生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓（课件出示） 师：它们都发出什么声音？ 生用声音自由模仿 
师评价：你们听得真仔细，声音模仿得也很形象。 
［设计意图：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学****歌词降低难度。］
四、学唱歌曲 
（一）学唱第一段歌词 
：我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的，请同学们打开书第38页，用手指读第一段歌词。（播放第一段录音） 
：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律）
、二乐句 
师问：（1）你们听老师唱前两句，哪些字唱得长？又在哪停顿了？（教示范唱） 
生：“嗞、扭扭”，嗞扭，扭扭”后边停顿了。（教师再范唱这句）
 师：你们能这样唱吗？（学生唱第一、二句） 
（2）“得儿喂”要儿化音。 
（3） 师：我们再唱一唱后面两句，小狗小猫听到优美的琴声，有什么表现？（师弹琴，学生唱后两句） 
（4）完整演唱第一段。（师伴奏） 
 （1）师生对唱 
（2）师：听你们唱得这么好，老师也想唱了，我们来对唱好不好。（师伴奏） （3）表演唱 师：“你们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。你们会用动作模仿拉胡琴吗？（学生模仿，师指导）让我们一起拉着胡琴唱起来。”（伴奏带） 
[设计意图：通过多种形式的演唱，调动学生的积极性。] 
，学唱第二、三段。 
（1）师：“第一段我们已经轻松地学会了，那么第二段和第三段能不能在小组里学****小组准备） 
师：我们先来听一听小喇叭和小铜鼓是怎么演奏的，用手指读这两段歌词。（播放第二、三段录音） 
（2）师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律）
（3）师指导结