文档介绍：教师职业人格与职业道德
学习中小学教师职业道德规范
单姗珊
中小学教师职业道德规范
一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、敬业奉献。忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。
三、热爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。保护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
中小学教师职业道德规范
四、教书育人。实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新,不断提高教育教学水平。培养学生良好品德,塑造学生健全人格,启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。谦虚谨慎,团结协作。平等对待学生家长,认真听取意见和建议,不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职责之便谋取私利。
六、终身学习。树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习,与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,不断提高教书育人的能力水平。
为何重新修订《规范》
“传道、授业、解惑”的“师者”,还需是“终身学习”的“学者”。
《规范》修订的基本原则
  一、坚持“以人为本”。
二、坚持继承与创新相结合。
三、坚持广泛性与先进性相结合。
四、倡导性要求与禁行性规定相结合。
五、他律与自律相结合。
如何全面准确地理解《规范》
是调节教师与学生、教师与教师、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。
  规范不是强制性的法律,而是一个行业性的纪律,是倡导性的要求,但同时具有针对性和现实性。
核心内容
新《规范》共六条,体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
●“爱国守法”——教师职业的基本要求
  热爱祖国是每个公民,也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家,是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标,需要每个社会成员知法守法,用法律来规范自己的行为,不做法律禁止的事情。
●“爱岗敬业”——教师职业的本质要求
对待教师集体的道德
一所学校要强而有力,首先靠的是团结一致的教师集体,学生的塑造也靠教师集体的劳动智慧。教师集体是一个由共同的教育任务组成复杂的整体,要使这一集体能够作为一个统一整体有效地进行工作,所有成员力量的协调一致非常必要。做到彼此尊重,相互支持,心理相容,通力协作。
一、团队角色概述
团队是指在工作中紧密协作并相互负责的一小群人,他们拥有共同的目的、绩效目标以及工作方法,且以此自我约束。团队往往在很多环境或很多地方,他所代表的意义都不同,但最终的目的都是一个,以各种方式来完成各团队共同的既定目标。
(1)角色:
(2)角色行为:
(3)社会规范:
(4)角色扮演:
(5)角色期待:
二、贝尔宾团队角色理论
1、理论概述
9种团队角色及各自的特点:
(1)协调者:成熟、自信、可信赖、能明确目标、能促进决策。不一定是最聪明的人。
(2)培养者:有创造力、有想象力、善于打破常规、解决困难问题。
(3)塑造者:有活力、外向、易激动、爱挑战、爱施压、困难面前寻找各种办法。
(4)协力工作者:爱社交、温和、善解人意、乐于助人、倾听、营造力、避免不合。
(5)完善者:吃苦耐劳、尽职尽责、严肃、善于发现错误、守时。
(6)贯彻者:守纪律、可信赖、保守、高效、把想法变为行动。
(7)资源调查者:性格外向、热情、健谈、探索机会。
(8)专家:诚实、自我做起、专注、能在急需时带来知识和技能。
(9)监督评价者:冷静、有战略眼光、有判断力、看事情全面、善于做出判断。
2、团队角色分析
每一个团队中,每个成员所扮演的角色各有不同。就是说,一个团队总是由不同的角色组成的。
《西游记》中,唐僧、孙悟空、沙和尚、猪八戒去西天取经的故事,大家都耳熟能详,许多人会被这个群体中四位性格各异、兴趣不同的人物所感染。为什么这四个在各方面差异如此之大的人竟能同处在一个群体中,而且能融洽相处,一起去西天取经?
其实,这四个人分别扮演了不同的角色。唐僧起着凝聚和完善的作用,孙悟空起着创新和推进的作用,猪八戒起着信息和监督的作用,沙和尚起着协调和实干的作用。
这个由不同角色组建的团队,