文档介绍：建筑工程测量说课课件
课程的性质与作用
1
课程的结构与内容
2
教学组织
3
课程的考核与评价
4
说课提纲
一、课程的性质与作用
1、课程性质
建筑工程测量：测量工作是本专业毕业生就业后从事的主要工作，也是毕业生立足施工一线的核心技术能力，因此该课程是建筑工程专业的一门重要专业根底课程。
勘测阶段
设计阶段
施工阶段
运营阶段
建筑工程
测量四个
工作阶段
测绘区域地形图
测绘现场地形图
施工放线
建筑物变形监测
2、课程作用
建筑专业
施工员
质检员
施工放样
建筑工程测量
专业
主要岗位
必须掌握能力
必修课程
放线员
知识
目标
〔1〕熟悉地形图测绘、应用及误差知识。
〔2〕掌握测量的三项根本工作：高差观测、水平角观测、水平距离观测。
〔3〕掌握小地区控制测量的知识。
〔4〕掌握建筑施工测量的各种方法。
〔1〕具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，良好的职业道德与法律意识。
〔2〕具备良好的人际沟通、团队协作能力。
〔3〕具备良好的自我管理与约束能力。
〔1〕能够熟练使用水准仪、经纬仪、全站仪。
〔2〕具备小地区控制测量和建筑场地施工控制测量的能力。
〔3〕具备建筑物施工放样、建筑物沉降观测和解决其它测量问题的能力。
能力
目标
素质
目标
3、课程目标
二、课程构造与内容
1、课程构造
三大技能
模块
七项学****br/>情景
10次实训
技能大比试
理论教学
建筑工程测量
基本测量技能
专业测量技能
水准测量
距离测量
角度测量
地形图应用
施工场地
控制测量
变形观测
竣工测量
民用建筑
施工测量
普通测量技能
点位测设
碎部测量
控制测量
职业岗位知识群需求
学生学情、知识掌握能力
建筑专业知识需求
教学
内容
2、教学内容的选取
根据教学知识、能力、素质目标
不同的知识技能
进而构成建筑工程施工所需要的测量能力。
不同的工作内容包括不同的知识技能
每个工作过程
包括若干工作内容
十个
工作过程
七个学<br****情境
课程根本内容
三、教学组织
1、课堂设计
工作任务安排
教师示范
课程讲解
学生制定
观测方案
现场实测
成果评价
教师活动
学生活动