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教育哲学》读书笔记
用哲学的观点和方法研究教育基本问题的一门学科。它 综合教育学、教育史、心理学及其他教育学科的知识，对教 育中的基本问题，用哲学观点给以理论上的阐明。小编整理 了《教育哲学》读书笔记，希望对你有帮助。
第一篇：《教育哲学》读书笔记 为了让我们能 够得到发展，更重要的是能发现自己的可发展性，发展自己 的可发展性。教于 有声，育于无声，教育有声无声之间完 成使命。所有这些命题应然：教育应当成为教育。教 育首 先是自己看到人的可发展性，然而，具体到个人，并不一定 都能看到自己的可发展性， 因而，教育要引导人去看，去 发展自己的可发展性 ; 并且，可发展性本身也还是个流动性 概 念，它本身亦能发展，故而，教育要辅佐人去发展自己 的可发展性。 教育的根本是人的发展，而发展的前提是人 具有可发展性。人有可发展性的原因：人有可授 性、可暗 示性，正是因为有心灵及五官的配合而具有了这些特性，这 些特性使信息像阳光、 雨露一样被吸纳。人的语言也因为 人可以吸纳各种不同类型的明示或暗示而变得丰富起来， 丰富起来的语言本身又大大增强人的吸纳能力。
然而，这也正是人的可发展性强化了自己的 生命力， 语言丰富起来的人就是生命力更强旺的自己，向下延伸、向 上生长了的自己。 人有无限的潜能。为了激发这无限的潜 能，我们必须要进行教育。 在《教育哲学》这本书中，要 求我们要进行人的全面发展：即换个角度说，全面发展是人 的 内在要求，社会对人的全面发展的要求是一种外在要求 ; 人的要求与社会的要求，这两个不 同的要求，后者在前者 的基础上，只有建立在前者基础上才是合理的，并且，只有 当后者自 觉的建立在前者的基础上时，社会的要求才变成 社会本身的内在要求，社会才不再是撕裂的， 不再只是站 在外面、站在旁边呼喊的。 人的全面发展，在我们现在的 教育中时常提到。如德智体美劳全面发展等等的口号的提出 等， 但当我们真正上课，在学校学****时可并非如此。
所谓的 主课 可以随时抢占 的时间，每当做作业也可 以忽略美术等课程的作业。在这些学校、教师、学生、家长 的眼中，成绩被 排在了首位。所谓 教书育人 ，在这本书 中，我们能够看到 人是什么 ，这是为了我们更好 的了解 教育是什么 ，我们该如何正确的学****果然，作为未来的 教育者，要不断的学****新的知识。要充分了解自己所要做的 事。加油吧 !
第二篇：教育哲学读书笔记 总体来说，黄济教授的 《教育哲学通论》可以说是比较通俗易懂的，全书总共有三 编，由于 时间的关系， 我只看到第一编， 而且在第一编中， 中国传统教育哲学思想是比较难以理解的 一部分，作者列 举了不少的春秋战国时期的各家的观点，在百家争鸣的时代 里，各家的思想 都或多或少包含中传统的教育哲学思想，
《韩非子显学》、《孟子》、《孔子》、《中庸》、《荀子》、 《墨 子》、《老子》、《杨明全书》、《周易》、《尚书》等，书中出现 的一些词句比较难懂，所以 花了不少时间仔细阅读。书中
关于玄学、理学、天命观等比较晦涩难懂，难以理解。 虽
然，没有看完这本书，但是从第一编的内容中让我明白，教 育和哲学的关系是密不可分的，