文档介绍：六年级数学老师新学期记事 我的开学第一课
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六年级数学老师新学期记事 我的开学第一课
因为学校工作需要，5月份我离开了课堂，全力主持教导处工作。刚开始的两周我很不适应，这是我教学生涯中的第一次，莫名其妙的有一种被抛弃的感觉，就像一个小小的贝壳被潮水冲上沙滩，孤零零的。和学生在一起的日子是忙碌而快乐的，课堂上的日子总是匆忙而又充实的，离开课堂，有些茫然不知所措。
本学期学校的情况有一些特殊，三个老师有孕在身，其中一个即将临产。怎样合理科学的分配工作让学校领导颇费了很多心思。我作为一名“最闲〞的后备人才，准备阶梯生产的女教师。实际上，重新走进课堂，重新和孩子们一起学习，我是时时刻刻都在准备着。生活总是在我们认为风平浪静的时候给我们带来一些小小的意外。原来安排好的六年级数学老师脚腕受伤动了手术，短时间内是不能正常工作了。总不能让一个年级的孩子一开学就上自习课吧？我主动给自己调配了工作，在六年级数学老师康复返校之前先把六年级的数学课担起来。
今天是我重返课堂的第一课。学生是我两年前教过两个月的，彼此还算熟悉。
看到我进教室，孩子们眼睛里充满了疑惑，相互之间用眼神传递心里的话语。我提高了声音：“我给大家上数学课。〞同学们有的惊喜，有的不解，有的失落〔大家已经知道了自己的数学任课老师是谁〕……
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我做出一份非常失望的表情“看来，大家不欢送我教同学们数学啊？〞“欢送！〞同学们一边说，一边热烈的鼓起掌来。
这节课我们一起来聊聊学校、聊聊数学，好吗？
我一边口述一边在黑板上写出了四个内容：
1、谈谈你在小学阶段印象最深刻的人或事。
2、畅想一下明年的今天你会坐在哪个中学的教室里学习。
3、数学学习你有什么体会和建议？
4、六年级上册数学我们要学习那些内容？
前三个问题同学可以讨论，先和前后左右的同学交流之后〔10分钟〕再汇报〔10分钟〕，第四个问题交给老师，〔10分钟〕梳理一下本册教材的重难点，让同学们对教材有一个大致的了解，在今后的学习中能够做到有的放矢。
我的设计意图：通过前两个问题放松学生的情绪，让学生能够畅所欲言，唤起学生对小学生活的回忆，激发孩子树立一个明确的学习目标。第三个问题让学生在原有学习根底和经验的前提下自我反思，自我总结方法，为新学期的数学学习打根底。第四个问题老师引导学生走进教材，了解教材，唤醒学生学习的信心和积极性。
学生讨论的很热烈，10分钟的时间很快就过去了。大家都静静地等待老师点名发言。我没有采取常用的指名发言或小组推荐代表发言，而是才有了“毛遂自荐〞。
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“同学们，今天老师不知名。我们来个约定，我说开始，谁第一个站起来谁就先发言，全班同学都是裁判。〞
“开始！〞没有我预想中的场面，原来跃跃欲试的两个学生都没有站起来，没有你争我抢的场景。
“同学们，大家为什么没有人勇敢的站出来呢？在生活中，我们不但要做一个听指挥，服从指令的人，还要勇于挑战自我，敢于向别人推荐自己。第一个站起来的孩子一定是一个自信满满的孩子，相信自己，你就是最棒的！咱们再来一次，开始！〞没有人。“老师要看看谁是最勇敢的孩子！〞“开始！〞没有人站起来，大家还是面面相觑。
“老师看到有一个学生的屁股已经离开凳子了，再给自己加加油，你就站起来了,你就是咱班最勇敢的孩子！〞“开始