文档介绍：《叫三声夸克》教学案
《叫三声夸克》教学案
主备：乔以龙
学****目标
1、了解物质结构的基本构成，了解人们对物质结构的认识过程。
2、学****发现问题、不断探索、敢于创新、大胆想像的科学精神。
学****重点：了解本文通俗形象的语言和科学家们的探索精神课前准备。预****提示：
“夸克”是什么呀?长诗《芬尼根之觉醒》中的夸克是什么意思?作者为什么要起这样的名字？
为什么只叫“三声”夸克，叫“七八声”不行吗？
教学步骤：
一、情景创设
二、整体感知
读课文，应掌握以下知识点：
①物理学家对物质的认识是不断深入的，在不同的阶段对物质的结构会有不同的认识。
②②本文介绍的是人们对物质世界认识的最新成果。采用以下方法突破：
这篇课文到底讲了什么？读完课文，你了解了哪些知识？
课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字。
请你给这些“盒子”排个队，简要说明排队的理由。
目前，人类对物质结构认识的最新成果是什么?三、交流展示
这篇课文在说明科学知识的过程中寄寓着科学精神，这种精神正是当代青少年需认真学****的，有了这种精神才会去探索科学秘密。同学们读完课文一定会有许多的感想，让他们畅所欲言，相互启发。可设计以下问题激发兴趣：
DB
请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了多少年?你从中获得了哪些启发与认识?
你认为科学家发现夸克的过程有何特点？
你认为“叫三声夸克”是谁在叫?在人生探索的道路上你应该做怎样的人？
探究课文结尾，鼓励想象，发表见解。提出新的疑问：课文最后写到“物质的最小结构就是夸克吗?盒子里还有盒子吗？”对你有什么启发与认识，为什么？（进行联想式的片断写作训练，200字以内，把自己的大胆想法写出来。）《叫三声夸克》巩固案
一、你能给下列加点的汉字注音或根据拼音写出汉字吗？
T（zhao）中（ jin ）闭
泄（）气隧（）道
二、物质的最小单位究竟是什么？是原子吗？是原子核吗？是强子吗？是夸克吗？
三