文档介绍：老猫睡觉醒不了
     一、活动目标：
    1、通过学****游戏，学做小猫轻轻的走和跑。从而了解小动物的****性，激发幼儿爱小动物的情感。
　　2、培养幼儿游戏时的规则意识。
　　二、活动准备：
　　老猫头饰一个 
　　三、活动过程：
　（一）导入部分：
　　师戴老猫头饰发出叫声、动作引起幼儿兴趣。
　 “喵喵喵……”谁来了？……“今天，老猫来小班干什么呀？猜猜他会来干什么？老猫说要和小朋友一同做一个游戏，游戏的名称叫“老猫睡觉醒不了”。
　　(二) 进行部分：
　　1. 师边表演动作边念儿歌一遍
　　师：小朋友，老师先来念一首儿歌，我们小耳朵听好了。
　　师：儿歌里有谁呀？
　　    老猫在做什么呀？
　　    你听到儿歌里还有哪些小动物在做游戏？
　　    我们想不想做老猫睡觉醒不了的游戏呀？
　　2. 幼儿游戏
　　（1）学念儿歌
　　师：谁来做老猫？谁来做老猫的乖孩子？
　　老师做老猫好不好？做猫妈妈。那小朋友就做小猫，做猫妈妈的乖宝宝。
　　现在小猫跟着老猫学儿歌。  
　　（2）学****玩法
　　师边念儿歌边教给孩子们游戏玩法。
　　师：小猫要遵守游戏规则。
    （3）师生共同游戏。
　　师：我们已经学会玩这个老猫睡觉醒不了的游戏了。现在我们开始做游戏吧。
　　(三) 结束部分：
　　师：小猫，今天的游戏玩得开心吗？
　　谁能说出我们今天这个游戏的名称？
　　我们小朋友回家以后和爸爸妈妈一起玩这个游戏好吗？
一. 摆脱教条式观念，树立科学儿童观，建立平等和谐的师幼关系自古以来人们就提倡尊师，相反的，老师也应该尊重幼儿、爱护幼儿，尊重他们的人格，才能建立和谐、平等、相互信赖的师幼关系，进而帮助幼儿建立安全感、归属感，促进他们与老师、与同伴正常交往，这样才能启动更多更有效的师幼互动，实现保教目标。但遗憾的是，在实践工作中，老师们还会存在一些倾向，那就是利用自己是“老师”的权威，为便于工作简单、轻松，往往对幼儿采用高控制、高约束，或是为了某一任务完成收到高成效，不惜采用让幼儿产生恐惧心理的负向行为，通过幼儿的这种恐惧心理来建构自己所要达到的整齐划一班级现象等等。在这样的环境下，可想而知，建立平等和谐的师幼互动便是一句空话。这种情况应该引起大家关注，特别是幼教工作者。相信每个幼儿教师都亲身感受过，一到领导评估班级保教情况时，逃不掉的当然是班级常规、完成任务的效果、幼儿行为是否整齐划一?其实这些都是表面上的东西，我们应该更深入到保教工作的实质中，不是只看到做了什么?更要看到在活动中，幼儿发展了什么?在发展中是否快乐?这样一来，更有利于教师摆正以往的工作态度，有利于教师树立科学的儿童观，与幼儿建立平等、和谐的师幼关系，更有效地开展师幼互动的活动，从而实现幼儿园的保教目标。二. 不断提高自身对幼儿行为的观察及个别教育之所以强调对幼儿的观察，其实目的很简单，无非就是要教师深入理解并了解幼儿，要善于观察幼儿的某一个独立行为，更要结合幼儿的个性特征及其所处的场景对他们的行为做出全面认识，这就包括对于幼儿某一行为客观原因的了解，还涉及对他们行为理由的理解。不仅要善于洞察幼儿行为发生，更要从中感悟幼儿行为发生的原因，只有这样，教师才有可能深入了解幼儿，才能融入幼儿这个大集体中。如果教师对