文档介绍：学前儿童发展心理学导论
第一部分　导论
学前儿童发展心理学是研究婴幼儿心理的发生和发展规律的科学。
儿童至上——世界各国对婴幼儿心理发展的关注正日益增强。
根据学前儿童心理发展的科学规律，对婴幼儿进行保育与教育，促进其心理发展。
第一章　学前儿童及其心理研究
主要内容：
界定学前儿童相关概念
学前儿童发展观的历史变迁
学前儿童心理研究的理论体系
学前儿童发展心理学的主要研究方法
教学目的
掌握学前儿童发展心理学的研究对象；
辩证唯物主义关于心理实质的基本观点；
掌握儿童心理发展的概念、特点和儿童心理发展的分期；
重点掌握年龄特征、心理发展的第一加速期、关键期、敏感期等概念；
掌握心理发展规律的概念，重点掌握学前儿童心理发展规律的内容；
了解学前儿童心理学的任务和研究意义；特别是幼教工作者学习《学前儿童心理学》的重要性和必要性；
了解学前儿童心理研究的基本原则和方法；重点掌握幼儿教师了解心理最常用的方法。
第一节　学前儿童与学前儿童发展心理学
一、学前儿童相关概念
学龄前儿童／幼儿／早期儿童——学前儿童
学前儿童——正式进入到小学阶段学习前的儿童
1、婴儿的概念
0-1岁说
0-2岁说
0-3岁说（早期教育阶段，能更深入和系统地研究婴儿的心理发展）
2、幼儿的概念
3-6岁（37-72个月）儿童
学前教育阶段——符合医学、教育界的划分
3、学前儿童概念
0-3岁的婴儿期和3-6岁的幼儿期儿童
4、胎儿的概念
受精卵（合子的形成）到胎儿成熟出生有阶段
二、学前儿童心理的实质
1、学前儿童心理是学前儿童脑的机能
2、学前儿童心理是学前儿童对客观现实的反映
3、学前儿童心理是主体能动性的反映
三、学前儿童心理发展
（一）什么是心理发展
（二）心理发展的基本特征
（三）儿童心理发展的年龄特征
（四）学前儿童心理发展规律
（一）什么是心理发展
指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。