文档介绍：小学信息技术搜索网上资源说课课件
一、教材分析
《搜索网上资源》选自江西省***出版的21世纪中小学信息技术教材四年级下册第三章。
本课是在学生已掌握了浏览网站操作基础上而设立的更高层次的学****任务，教会学生利用网络搜索信息、处理信息的能力。建立学生对计算机的感性认识，让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学****使用计算机的兴趣和意识。
二、学生分析
    四年级小学生好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。他们开始从被动的学****主体向主动的学****主体转变，应多培养他们自主、探究学****的能力。
三、教学目标
认知目标：
使学生了解在Internet上搜索信息的意义，掌握网络搜索的基本方法和保存信息的基本操作。
能力目标：
培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。
情感目标：
让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，培养学生的美感，对大自然美的追求。
四、教学重点与难点
重点、难点：
利用Internet查询、收集信息的****惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。
五、教法阐述
利用“创设情境法” 引出“任务驱动法”，让学生带着任务通过相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学****使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。以任务驱动的方式查漏补缺。
六、学法指导
在这节课中，我注意引导学生通过自主探索获取知识与技能。把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学****积极性。
七、教学准备
硬件要求：多媒体电子网络教室；
软件要求：电子教室；
IE浏览器能正常上网；
自制课件及动画；
八、教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的认知水平，设计教学流程如下：
（一）创设情境，导入新课
（二）任务驱动，自主学****br/> （三）综合运用，作品展示
（四）拓展延伸，完成建构
具体阐述
（一）创设情境，导入新课 利用课件展示学生熟悉的井冈山的风景名胜，再结合学生刚学过的语文课文《桂林山水》，一同欣赏“桂林山水甲天下”、“舟行碧波上，人在画中游”的美景。
设计意图：
通过创设大自然美好景色这一情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学****兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。