文档介绍：16、家是什么
【教学目标】
1、 在阅读中学****生字“洛、杉、矶、墅、辗、篱”，理解并积累“富翁、别墅、 亲情、辗转、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、遗忘”等8个词语。
2、 能正确流利地朗读课文，了解课文所讲的两个故事，并能用想象的方法复述 文中第二个故事。
3、 初步懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家。
【教学重点难点】
1、 在反复朗读课文后，理解“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家 的人。”这句话的意思。
2、 用想象的方法复述文中第二个故事。
一、 题眼入手，谈话导入。
（出示填空游戏）进行四字词语填空。
（）喻户晓（）徒四壁 万（）灯火
（）境贫寒重建（）园千（）万户
在这些词语中，我们不约而同的填入了这个词“家”。
师:同学们能不能给老师介绍一下你的家呀？
2、今天，我们就来学****16课。（出示课题）
二、 初读课文，整体感知。
1、教师：刚才这几位同学非常自豪地介绍了自己的家，那你知道家是什么吗？
那就请同学们自己读读课文。
学****菜单：（1）读准字音，把课文读正确。
（2）关于家是什么，课文有一个自然段很清楚地告诉我
们，是哪个自然段呢?
2、 交流学****结果，你找到哪些句子？（根据学生回答出示第五节）
指名说。出示“高堂华屋”“竹篱茅舍”的图片，帮助学生理解这两个词。
师:哪种房子比较简陋？哪一种比较豪华？文中富翁住的别墅就是“高堂华屋”。
自由准备。“竹篱茅舍”中“舍”是多音字，指导学生读准字音"she"
让我们合作来读第五节。
3、 就重点段落内容质疑：同学们，读了这段话你们有什么不懂的地方吗？
三、深入学文，体会“家”的含义。
过渡：这段话究竟是什么含义呢？作者向我们讲述了两个真实的故事。
（板书出示词语：洛杉矶卢旺达）这两个词是外来词，洛杉矶是美国西海岸
最大的城市，卢旺达是非洲的一个国家，热拉尔是哪国的公民？
（一）学****第一个小故事。
1、 自由读第一小节，划出富翁的话加以体会。
2、 富翁的话你们读懂了吗？
出示句子：“家？我没有家。” “那是我的房子。”
3、 理解句子。
联系文章内容体会。初步了解富翁醉卧街头却无人问津的悲惨。
（1）师：有答案了吗？为什么别墅不是他的家？
预设：生1：有可能只有他一个人。
生2：有可能家人不喜欢他。
师：是啊家人不爱他，你看他醉到街头，有没有家人来看他？（生说：没有） 师：没有人和他同享快乐，没有人和他分担痛苦，他只是拥有了财富，所以当警察问他时他只是说，（生: 那不是我的家，那时我的房子。）
（2） 同学们，当时富翁该是怎样一种心情呢？
预设：无奈、痛心、凄凉
（3） 师：谁能带着富翁当时这种无奈、凄凉以及痛心的心情来读一读？
出示：“家？我没有家。”富翁（ ）地说，“那是我的房子”。
师点评：我听出了一种无奈。我听出了一种痛心。我听出了一种悲凉。我听出了一种对家的渴望。谁能来 把富翁内心的这些情感来表达得更深刻一些呢？（抽生读）
（4） 师：再大的房子，如果没有亲人，没有亲情，就不是家，那么家是什么呢？
“在这个世界上……（第五段）”
4、，、仑吉。你们所拥有的一切，富翁有吗？他没有！没有人分担他的痛苦，没有人分享他的快乐。
（出示句子）师:一个没有亲情的人和被爱遗忘的人