文档介绍：《平面设计的盛宴》教学设计
一、 教学目标
知识与技能：通过欣赏平面设计作品，认识平面设计通常所包含的范围和基础特点，引导学生认识并且能从平 面设计的基本特征、表现手法和要求、色彩要求等几个方面评价作品，能够着重体会并且表述作品中的创意。
过程与方法：通过对设计作品的比较与分析、欣赏与评述，初步了解平面设计作品的门类，了解各种设计的艺 术语言，掌握对设计作品思路和方法的理解，培养学生分析问题、解决问题、归纳知识的审美****惯和美学素养。
情感、态度和价值观：通过教学给学生打开一扇与生活对接的窗口，引领学生的艺术思维，激发学生对生活的 热爱，培养学生对生活的设计作品的关注，给学生一种设计思路，以此展开对美好生活的向往。
二、 教学重难点
教学重点：通过欣赏平面设计作品认识平面设计所包含的知识领域和形象特点，了解设计作品与生活的联系， 认识平面设计在生活中的作用，通过详实的分析和讨论，更加详细、深入的体会平面设计的艺术表达方式。
教学难点：在欣赏和探讨的过程中探索平面设计的基本特征和表现手法，了解设计的基本要求，比如色彩的运 用、构图的艺术法则、图形的把握等真实，并且能尝试动手实践，临摹或创作都可以，加深对平面设计的了解，并 且能识别了评价平面设计作品。
三、 教学策略
本课教学即属于“”学****领域的教学内容，同时与“”学****领域的知识要求相联系。美术 教学强调直观性教学原则，由于平面设计这个点比较专业，在学生看来有陌生，但是一旦接触到教材和作品，在引 导学生“看作品”的过程中，学生发现平面设计与生活息息相关，生活中无处不在，设计已经与生活紧密的联系在 一起。
教学中，要抓住学生的“经验”，在大量的感性知识经验基础上，教师要引导学生把自己的生活感悟“带进” 课堂教学。教师设计问题，让学生带着问题思考，平面设计包括有哪些方面的内容？有哪些设计语言？作品在表达 什么？我是不是也可以做一些主题设计呢？
比如商标设计，在欣赏的同时，也可以让学生尝试临摹或制作。同学们生活在商品经济时代，对商标有一些关 注，尤其是品牌效应在生活中的存在。商标是什么？是做什么用的？需要哪些要素？在教学中，带着问题，学生会 了解商标的作用主要用于区别商品或服务来源，由文字、图形、字母、数字、三维标志、声音、颜色组合，或上述 要素的组合，具有显著特征的标志，是现代经济的产物。在商业领域而言，商标包括文字、图形、字母、数字、三 维标志和颜色组合，以及上述要素的组合，均可作为商标申请注册。
在教学中，始终围绕欣赏评述和综合探索做文章，也可以动手做。同时产生问题或设计问题，引导学生围绕问 题展开思考，发表自己的看法，从而更多的关注作品，关注生活，使得本课的学****更加完整。
四、 教学过程
教学内容：《平面设计 的盛宴》
年级
七年级下册
执教
刘清峨
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
安排学生课前关注生活中的标志、包装、书 籍、广告等，这些视觉形象充满了我们的日 常生活，这是社会经济、文化发展的产物。 引导学生初步理解本课的学****内容，了解教 材中所涉及的作品和表达的内涵；教师提前 为学生提供拓展学****的学****资料；提供相关 的网站供学生参考
本课涉及生活中 的方方面面，丰富 的视觉形象充满 我们的生活，让学