文档介绍：《对账和结账》教学分析
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　　摘要：由张玉森、陈伟清主编，高等教育出版社出版的《基础会计》是中等职业教育国家规划会计专业主干课程教材。本内容选自教材第五章《会计账簿》的第五节。登记账簿是会计核算的专门方法之一，是会计专业学生必须掌握并应该熟练运用的一种会计核算方法，是会计核算的中心环节，是编制会计报表的基础。因此，《会计账簿》不仅是本章的重点，也是全书的重点和关键，对账与结账在会计学之地。
　　关键词：对账；结账；教学分析
　　1 教学目标
　　（一）教学目标
　　熟悉对账和结账的概念，掌握对账和结账的基本内容及结账方法。会运用所学知识正确进行对账，能结合所学知识进行结账，从而培养学生严谨规范的职业素养，培养学生团队合作和自主学习的精神。
　　（二）教学重难点：（1）教学重点：对账和结账的内容，结账的方法。（2）教学难点：结账的方法。
　　2 教学方法
　　（一）说教法
　　（1）故事激趣法
　　设计意图：充分利用学生对新鲜事物充满好奇的心理，创设故事情境"大华公司会计李红，月末会计主管安排对账"，让学生从会计的角度来理解对账和结账的原理，解决对账、结账过程中遇到的实际问题，从而激发学生对对账、结账的兴趣，活跃课堂学习气氛，寓专业教育于快乐教学之中。
　　（2）任务驱动法
　　设计意图：以完成2个任务为线索，根据对账和结账的特点，按照业务处理流程，由易到难，把真实的经济活动巧妙地设计隐含在任务中，让学生以分组完成任务的方式领会对账和结账的各个关键点。在学生完成任务的同时培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯，引导他们学会如何去发现，如何去思考，如何去寻找解决问题的方法，最终让学生自己提出问题，并经过思考，自己解决问题。
　　（3）范例演示法
　　设计意图：为了更好地完成课堂任务，发挥教师的主导作用，通过课件演示、范例演示和板书演示等方法，详细讲解对账和结账的全过程，充分调动学生看、听、说、写等各种能力，使学生对对账和结账内容由感性认识逐步上升为理性认识。
　　（二）说学法：（1）自主探究--自主学习，研究探索。