文档介绍：《抛硬币》教学设计江西省抚州市广昌县实验小学赖国强【教学内容】北师大版《义务教育课程标准实验教科书· 数学》第三册 92~ 93页。【教学目标】 1、通过有趣的数学活动, 使学生感受到生活中有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的。 2 、初步渗透概率的思想,能根据具体情境进行简单的推理、分析、判断。 3 、使学生初步感受事件发生的可能性是有大有小的。 4、通过活动, 帮助学生感受到数学与现实生活的联系, 体验到数学在解决实际问题中的作用,培养学生实事求是的认知态度和合作交流的能力,以及对数学的学习兴趣、探究精神。【教学重、难点】体验、描述生活中的确定和不确定事件。【教具准备】硬币、白色球和黄色球、纸盒、课件【教学过程】一、激趣导入: 师: 能够和同学们一起学习, 老师感到特别高兴! 同学淘气和笑笑也很开心。特意托我带来一样宝贝和大家分享,想知道它是什么吗? 学生:想! 师: 请看,宝贝就躲在我的手中呢。这是什么呢? 生: 硬币。师: 可别小看这硬币哦, 它能告诉我们有趣的数学知识呢! 首先我们来认识一下硬币,一元的硬币现在有两种版本的。一种是新版的: 正面是一大朵菊花反面有一个大大的 1 元字样;另一种是老版的:正面有朵小牡丹花和一个小 1 元的字样而反面是国徽。淘气和笑笑送来的就是老版的一元的硬币。硬币要和我们做个游戏呢。你们喜欢做游戏吗? 生:喜欢师: 请看, 我把硬币轻轻地向空中一抛, 再用手掌把它接住。你们谁能猜出落下来的硬币是正面向上还是反面向上呢? 生1 :我猜是正面生2 :我猜是反面师:哦,意见不统一。你们想不想自己试一试,抛一抛呢? 生:想! 师:好! 请小组长来领硬币, 每两人一组。每组抛五次, 听口令开始。一个同学抛, 另一同学猜测并作好记录。注意抛的时候用力不要太大, 以免落在地上不好找。准备好了吗?请开始! (小组活动)表格如下: 姓名猜对一次打√,猜错一次打× 师:请各小组汇报情况。(小组汇报) 师:从刚才同学们抛硬币的结果来看,硬币落地时一定是正面朝上吗?( 生:不一定) 一定是反面朝上吗?( 生:不一定) 那么硬币没落地之前, 我们只能猜测可能是正面, 也可能是反面。正面、反面都有可能。这就是我们今天要探讨的数学问题―――可能性( 板书课题:可能性)师: 可能性是数学领域中用来表示不确定现象的一个概念。抛硬币的结果就是它的一种体现。接着我们继续来熟悉它, 和它交朋友, 好不好? 二、活动探究: 师: 淘气和笑笑想委托我们班的同学代替他们比比赛, 你们愿意吗? 生:愿意师:请 5 个男同学代表淘气, 5 个女同学代表笑笑。比赛内容是:摸球大赛。这儿有两个淘宝盒, 里面装有乒乓球。比赛规则是摸到一个黄球加二十分,白球不加分,底分一百分。有请淘气组和笑笑组。(摸球比赛) 最后,男生发现上当,他们盒内根本没有黄球。女生摸出的则全是黄球,加到了 100 分。于是引导归纳出: 当盒子里全部是黄球时, 则一定能摸出黄球。板书(一定)没有黄球时,则不可能摸出黄球。板书(不可能) 师: 如果我把这俩个盒子的球合起来, 又是什么情况呢?请一个组的同学来摸, 大家来猜。实践后得出: 可能是白球也可能是黄球。板书: (可能) 三、动动手: 师: 同学们精彩的表现被机灵狗看到了, 它也想考考我们呢。请翻到课本 93 页,请你动手连一连。你会做吗?(生:会!)那还等什么呢?快快动笔吧。(学生独自做后,集体交流) 四、实践应用师: 真了不起, 机灵狗为了奖励大家准备带大家去爬山呢。并准备了一些物品让我们带上呢。播放课件:(食物、水、游泳圈、羽绒服、雨伞、洗浴用品), 这些东西中哪些一定要带, 哪些可能要用, 哪些不可能用呢? 生1 :水和食物一定带,因为爬山很累一定会很渴、会饿。生2 :雨伞也要带,因为爬山时,可能会下雨。生3 :游泳圈不用带,因为去爬山不是去游泳。生4 :羽绒服不用带,因为现在不是冬天,不用穿羽绒服。生5 :应该带羽绒服,因为山上可能会很冷,羽绒服可以保暖。师:羽绒服要不要带,其他同学怎么想。生:(纷纷)带,应该带。师:好,听大家的,带上羽绒服。在同学们的帮助下, 老师可以放心地出发了。刚才你们设想的事情中有些可能发生有些不可能发生, 也有的一定会发生, 我们生活中还有许多这样的事,你能举出事例吗? 生 1 :我知道下不下雨是不一定的,可能会下雨,也可能不会下雨。生 2 :我们家里有可能会停水,也可能不停水。生 3 :我妈妈工作特别忙,今天晚上可能会加班。生 4 :世界上可能有外星人,也可能没有。师: 这也是科学家们一直在研究的问题, 能揭开这个秘密的人可能就在我们中间。现在再说说不可能发生的事吧! 生 1 :世界上不可能有神仙。生 2 :人不可能在水里生活。生 3 :有可能,因为人穿上潜水服就能在