文档介绍：《粽子》教学设计
教学目标：
1、在语言环境中识记本课“粽、糯、屈、政、怀、祭、崇、胃”等生字，理解积累“政治主张、怀念、崇敬、祭品、惹人喜爱”等词语。能在老师指导下在田字格里正确描写汉字“胃、惹、屈、政、怀、投”，做到字迹工整，结构匀称。
2、正确流利地朗读课文；摘录文中描写粽子形状、颜色、滋味的句子，并能仿照这些句子写二、三句话，简单介绍一种自己喜欢吃的传统食品。
3、了解端午节吃粽子的****俗和屈原的爱国精神。
教学重点和难点：
1、认识生字，正确读文，了解端午节吃粽子的由来。
2、能按要求圈划词句。用二*三句话介绍一种自己喜欢的传统食品。
教学准备：
多媒体、实物。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1、师：小朋友，你们知道今天是什么日子吗？岀示：端午节
2、师：是啊，每年的农历五月初五就是一生：端午节。
3、出示第1节，引读：
zong
师：每年端午节一家家户户都要包粽子，吃粽子。
4、揭示课题：今天这节课我们就一起来说粽子、吃粽子。
媒体出示课题：49、粽子齐读课题；学****生字：粽
二、研读课文，体会理解
过渡：端午节为什么要吃粽子，这里还有一个传说呢！
1、出示第6节
请小朋友轻声读读这段话，借助拼音读准字音。
指名读，正音
重点指导读句子：
屈原一生写过许多著名的诗篇，提出过许多爱国的政治主张。
说明：考虑到学生的个别差异，抓住文中较难读的句子，引导学生将容易漏字的长句读正确、读通顺，为学生读通课文扫清障碍。
2、拓展屈原与端午节的相关内容
3、朗读指导
4、齐读第6节
说明：先学有关端午节吃粽子的传说目的是使学生能更进一步了解端午节吃粽子的由来，感悟体验屈原的爱国精神，进而从心理上更喜爱粽子，更乐于投入到后续的学****拓展屈原与端午节的有关内容主要因为本课大部分生字集中在第六节，有些词语对于学生来说难于理解，适时、适当地拓展有关内容能更好地帮助学生理解和积累有关赐予。
四、学****课文1-5节
(-)朗读课文1-5节，正音
1、自由读课文
2、接龙读课文1-5节，
3、小组读。
说明：强化课内预****关键就是要让学生正确朗读课文，在读文的过程中逐步做到文熟字悉。在接龙读文过程中使学生朗读得到纠正和提高，同时培养了学生精心听、认真记的****惯。
(二)朗读课文2-5节，按要求摘录词句
1、媒体出示要求。
2、交流，随机出示句子
A形状
出示：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。(读句)
师：既不是方的，又不是圆的。那么粽子到底是什么形状？
观察实物
看图了解其他形状的粽子。
3、齐读第2节
B颜色
根据学生回答出示有关语句：
轻声读一读
学****生字：糯
自由读句子，用小圆圈圈出句中表示颜色的词语。
出示填空，交流
师：为什么同样的箸叶、糯米、枣子在课文中可以用两种颜色来形容？
学生交流，
齐读第3节
C味道
学生尝粽子
师：谁说说味道怎样？生交流
是呀，那小作者觉得粽子的味道怎样呢？你们找到了哪句句子？
根据学生回答，出示：粽子的味道美极了。
薯叶散发着清香，咬一口粽子，甜而不腻。(读句子)
师：是呀，粽子不仅味道甜美，而且，它