文档介绍：《自行车》教学设计
过程与方法：
•能够通过观察，描述自行车构造上的各组成部分；
•能够通过观察和实际操作活动，了解自行车各个部件的功能，运用已经学过的知识解释各个部件工作的原理；
•能够针对新型的自行车结构设计和动力传递方式提出自己感兴趣的问题，通过实验、查找资料等认识相关的知识和背景，探究可能的答案；
•能利用实验数据、图表等资料写一篇关于自行车的研究报告。
知识与技能
•知道自行车的结构与组成；
•知道自行车的各个部件的名称、作用和它们之间的相互关系。
情感、态度与价值观
•在收集、交流资料的过程中认识到科学是不断发展的；
•留心关注身边的科学，从细微处入手，养成善于从熟悉的现象中提出一个可以研究的问题的****惯；
•关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题；
•在小组合作探究的过程中体验团结、合作的快乐。
教学准备：
1、教师准备：轻便自行车、其他小型机器（玩具赛车、缝纫机等）、卷尺、粉笔、实验记录纸、工作手套、洗手液、自行车各部件图片、名称等。
2、学生准备：每个小组准备一辆自行车（如带有齿轮和变速档并且正在正常使用的自行车更好）、垫自行车的抹布、擦手的毛巾等。
教学过程设计
一、导入主题，了解自行车的发展历史。
1、谈话:你平时上学用什么交通工具？对自行车有哪些了解？（板书：自行车）
2、提问：你了解自行车的发展历史吗？
⑴组织学生先阅读教材第18页上的内容，再利用电教课件动态展示自行车的发展史。
⑵游戏：按自行车的发展历史给这些车子的图片排队。
⑶讨论：从自行车的发展历史中你感受到了什么？
3、谈话：自行车是如何工作的？它包含有哪几种简单机械呢？今天我们就一起来研究自行车。（补充课题，读题）
【评析】从学生的生活入手，交流他们熟悉的内容，唤醒已知；再利用阅读资料、给车子图片排队等活动了解自行车的发展历史，学****新知。
二、观察自行车，了解自行车的基本结构和功能。
让我们一起来观察自行车！（在方便学生观察的高度出示一辆自行车，为方便观察运动的状态，自行车最好倒置）
1、了解自行车部件的名称。
⑴谈话：谁能上台来介绍一下自行车各部件的名称？（教师根据学生介绍即时板书自行车部件的名称或者张贴相关图片资料。）
⑵同学补充修正。
⑶活动：慢速转动脚踏板，找出所有能转动的部件。
【注意】在观察活动中要注意安全，手要远离转动着的链条和车轮。不要用手直接转动车轮。小心车油弄脏衣物。
（车轮、脚踏板、车链和齿轮、车把、刹车等）
3、讨论：这些可以转动的部件在自行车运行时的作用是什么？
可转动的部件
车轮
脚踏板
车链和齿轮
车把
刹车
作用
4、讲解：根据自行车各个部件所起的不同作用，可以把它们分为动力部分、传动部分、工作部分和控制部分。
作业：将自行车的主要部件按所起的作用填写在结构示意图内。
（控制部分：车把、刹车；动力部分：脚踏板；传动部分：车链和齿轮；工作部分：车轮。）
5、小组讨论：这些可以转动的部件是怎样连接在一起的？
6、揭示：自行车是一种常用的较复杂的机械。它是由若干个简单机械组合而成的。
7、活动：找一找自行车上有哪些简单机械，并写出它的名称。
（车把一一轮轴；刹车-