文档介绍：信息及其特征
一、教学目标：
1、理解什么是信息，理解信息的特征。
2、能用信息的特征分析描述某个信息，能举例说明什么是信息。
3、了解计算机犯罪的危害性，养成安全信息活动。
二、教学重点、难点：
1、通过生活常识体会信息的相对应特征，通过例子判断信息具有哪些特征。
2、了解信息安全有哪些方面。
三、教学过程：
导入新课：有人说我们这个时代是信息时代，信息从来没有像现在这么丰富的表达方式也没有像现在这么多样，其实信息从古至今就存在于我们周围，只是我们从来没有像现在这么重视它的存在，理解它的重要性。（举例：天气预报、报纸、各种广告）
讲授新课：
1、信息与信息社会
教师：大家还知道哪些渠道可以了解信息呢？
学生讨论回答……
教师：对所以信息对于我们来说非常重要，不能及时的获取信息就会成为“瞎子”、“聋子”。
信息的概念：我们把通过人的感觉器官所能接收到的一切都叫信息。
2、信息的特征
大家现在对信息有了一个初步的认识，下面我们来看信息的特征。
通过刚才，我们知道了不管我们身处何地都能感受到丰富多彩的信息，信息与我们的生活息息相关，所以它具有普遍性。
我现在问大家一个问题，古代人们点燃火烽本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。
这说明了信息具有载体的依附特征，同时大家要特别注意信息与信息载体之间有一定的关系，但信息和信息载体不是同一概念（引出信息的载体概念）。
载体的概念：信息要借助于某种形式（如文字、图像、声音等）表现出来，我们将承载信息的文字、图像、声音和电磁波等称为信息的载体，也称为媒体和媒介。
我们可以在生活中发现这样的经验，同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上看到了，因此，对于信息可以加载于多种不同的载体之上。
通过比较：一个面包分给大家吃，分的人越多，吃的越少，而一句赞美的话说给大家听，听的人越多，快乐的人也越多，以此来讲信息是可以共享的，是可以无限复制的，所以信息还有共享性。
下面我们来看时效性：
⑴ 信息只能满足“价值”条件，才具有时效性，比如气象信息、交通信息、股市信息、会议通知等。
⑵ 有的信息时效性不受时间、空间限制，比如大百科全书中的信息。
同学们，在现实生活中有些人出于某种目的，故意采用篡改、捏造、欺骗、夸大、假冒等手段，制造信息，对社会产生极大的危害。这就说明信息在传递过程中有时会出现偏差的扭曲。也就是说信息有真伪性的特征。
下面我们阅读1个实例：2004年12月26日印度洋呼啸中，一位10岁的英国女童蒂莉·斯密茨的一句警告就挽救了数百人的生命。
当天蒂莉·斯密茨正与家人在泰国普吉岛享受美妙的阳光和沙滩，突然，她也发觉以往温柔而美丽的大海变得有些异常：海水开始冒出古怪的气泡，潮水也突然退下，远处地平线上的船只随着海浪猛烈地上下颠簸。正当其他游客欣赏这一奇怪景象时，小蒂莉却突然想到，在以前的地理课上，老师曾说过：潮水的突然退去和海水产生气泡是海啸的前兆，人们应该立即远离岸边，尽量向高处跑。小蒂莉马上告诉妈妈，说有可能发生海啸。她的话得到了父母的重视，他们马上向岸边