文档介绍：高职学生心理健康状况调查分析
摘 要：目的：了解高职学生的心理健康状况。方法：采用精神症状 评定量表(SCL-90)对某高职院校3050名进行调查。结果：高职学生SCL-90 得分比全国常模高，三年级高职学生SCL-90得分比一年级、二年级学生 高，女生SCL-90得分比男生高，贫困生SCL-90得分比非贫困生高，差异 有统计学意义。结论：高职学生心理健康水平不高，我们要更加关注高职 三年级学生、女生、贫困生的心理健康状况。
关键词：高职学生心理健康状况
中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1672-1578 (2017) 03-0020-02
?S着工业化进程的迅速发展和社会生活节奏的加快，社会竞争日趋激 烈，越来越多的人们出现各种各样的心理问题。近几年，大学生中厌学、 精神失常、***、违法犯罪等案例频频发生，这些案例表明：大学生作为 社区特殊群体，心理健康状况令人担忧。Adlaf等［1］研究发现30%的大学 生存在各种各样的心理困扰。高职院校大学生作为大学生中的一个特殊群 体，比重点大学、普通本科院校的大学生面临更多就业、竞争、经济、心 理的压力。越来越大的现实压力容易造成高职学生心理冲突，引起心理问 题。甚至造成学生产生许多不良的后果，对社会、学校和家庭造成巨大负 面影响。本研究通过对某职业院校学生心理健康状况的问卷调查和研究， 以了解和掌握高职院校学生的心理健康状况，为开展心理健康教育和建立
有效的预防措施提供依据。
1对象与方法
本文2012至2014级的在校学生，调查工具采用精神症状评定量表
(SCL-90)进行标准化测验，该量表是国内外认可的、并被广泛应用的心 理健康评定量表，该量表由90个问题组成，对每个问题采取1、2、3、4、 5五级评分，依次表示为没有=1分，很轻=2分，中等=3分，偏重=4分， 严重=5分，并计算躯体化，强迫，人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、 偏执和精神病性等9个症状因子及总均分得分。[2]
2方法
本研究采用横断面调查，以专业为单位，施测人由心理学专业人员组 成，统一组织学生在教室完成，测试前用指导学生量表的测试方法及保密 原则，全部调查表当场填写，当场交卷。
3统计方法
所有数据采用Epidata录入，spssl3. 0软件进行统计分析，计量资料
用x + s表示，用t检验，q检验，P<0. 05为差异有显著性意义。
2结果
1 一般情况
调查对象涉及到3个年级，包括护理学、药学、园林技术、生物工程 技术、口腔医学技术、会计电算化等6个专业的在校大学生3050名，在 专业人员的指导下进行团体测试，收回问卷3020份，有效问卷3010份， 应答率为99. 67%。年龄17-23岁，平均(20. 85 + 2. 38)岁，男生1452名,
女生1558名。申请过助学贷款的贫困生528名，没有申请过助学贷款的 非贫困生2482名。
-90各个因子得分与国内青年组常模 比较分布情况
将高职学生SCL-90调查结果与全国常模［3］比较，通过t检验，高职 学生的躯体化因子、人际关系敏感、焦虑、敌意、恐怖五项因子得分和总 均分明显高于常模（P〈）,其余强迫、抑郁、偏执、精神病性四个因 子得分没有显著性差异，见表