文档介绍：音乐教育对小学生情绪的影响
[摘 要]音乐是人类最可贵的朋友，人类既是聆听者也是倾诉者。音乐不仅可以净化洗涤人的灵魂，也可提高人的情操，抒发人的情感。在小学生的成长阶段。音乐有增强益智的功能，通过音乐更能让小学生语言表达顺畅，思维活跃。此外，音乐还可以提高小学生的审美能力，培育良好的品质。
[关键词]音乐教育 小学生 心智 健康情绪
《小学生教育指导纲要（试行）》明确指出：音乐是实施美育的主要途径，应充分发挥音乐的情感教育功能，促进小学生健全人格的形成。由此可见音乐教育对小学生成长有着至关重要的作用。作为实施这主要途径之一的音乐教育，在这方面发挥着一定的优势，它能通过音乐形象直接地影响着小学生全面发展。
音乐教育符合21世纪培养高素质人才的需要。当前，我国正在大力倡导素质教育，江总书记曾经说过“素质教育要从娃娃抓起”，因为小学生期能否接受高素质的教育，将决定其一生的发展，而高素质人才的培养离不开富有人文内涵的艺术教育。西方有识人士认为“音乐是比一切哲学更高的启示”；著名科学家爱因斯坦也曾经说过“我的科学成就很多是从音乐中来的”。这说明音乐教育所具有的特殊的育人功能是其他教育无可比拟的，因此音乐是培养高素质人才的重要途径之一。
音乐是人类社会生活的重要组成部分。音乐具有潜移默化、美化心灵的作用，是小学生生活、学****和成长过程中不可或缺的重要元素，不仅能培养和提高小学生的素质和能力，还是使儿童身心得以和谐发展、健康成长的重要手段。早在我国古代，就有“兴于诗，立于礼，成于乐”（孔子）之说，“乐德之教，乐语之教，乐舞之教”（西周）也充分提示了音乐对人的发展有着独特的功能。
因此，教师要发挥音乐教育的特殊功能，利用音乐来调节小学生的情绪，为小学生的身心健康的发展创造条件。
一、音乐教育影响着小学生身心健康
小学生时期身体发展正是由大肌肉活动逐步到小肌肉的细腻活动。小学生通过学****打击乐器可以放松地、自由地运用大肌肉，促进小肌肉的发展。他们在打击过程中满足了活泼好动的天性，同时在悦耳和谐声音中享受着乐器带来的快乐，这使他们感到身心轻松愉快，消除了身体疲劳与紧张感。轻松欢快的音乐使大脑及整个神经功能得到改善。节奏明快能使精神焕发，消除疲劳；旋律优美能安定情绪，集中注意力，增强人们生活情趣，有利于身心健康的恢复，显而易见，音乐对精神、情绪具有极大的影响。研究表明良好的音乐既能消除人的不良体验，也能扩大其感受、感觉和体验的领域，又能使听音乐过程中出现的思维结构得以提高。因此大多数学生可依据这些原则进行音乐调节。
运用音乐来调节情绪必须要参加音乐活动，无论从事什么样的音乐活动，都会体验到音乐的强大魅力，受到音乐的感染。唱歌可以使人精神振奋，即使是浅唱低吟也能使人心头的郁闷一扫而空。演奏乐器需要接受较长时间的训练，恐怕大多数人都办不到。而听音乐是只具备了正常听力的人都可以进行的。听的越多，欣赏能力就越高；欣赏能力越高，就越能够体会音乐的优美精妙，就越容易受到音乐的感染。
二、音乐教育影响着小学生个性的发展
小学生的音乐教育往往是在教师的指导和小学生的参与下进行的，这使每个小学生都有参与表现的可能，但并不是每个小学生都乐于参加，他们之间存在着极大的个别差异即个性不一。通过音乐教育可以使
小学生对音