平均数的综合运用.doc

文档介绍：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

平均数的综合运用
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。


在学****中培养让学生自己发现、自己讲解、自己动手、自己小结的思想，培养他们主动的学****意识和创造精神。
预设目标
1、通过教学，使学生进一步掌握平均数应用题的基本数量关系，能正确求某一种相关数量的平均数。
2、通过实际计算，进一步知道平均数这个统计量在实际生活中的应用，体会到数学的应用价值。
教学重点
进一步掌握平均数应用题的基本数量关系。
教学难点
学生择优意识的培养。
教学准备
课件、卡片、作业纸。
教学板块
教与学的预设
（师生活动）
设计意图
一、创设情境，引出课题。
一、创设情境，引出课题。
，你们喜欢旅游吗。都去过哪些地方。
。安排小明去买票，小明来到旅行社售票处，只见窗口写着：
鹿鸣山风景一日游门票价格：
甲方案。***每位120元，小孩每位40元。
乙方案。团体5人以上每位80元。
。你是怎么理解的。
如果你是小明，准备怎样买票。
二、引导探索，优化选择。
，引导学生分析两种方案。
让学生回答问题，引起参与学****的兴趣。
让学生先尝试发表意见，初步知道选择买票的方法不同和参加旅游的人数有关。
教学板块
教与学的预设
（师生活动）
设计意图
二、引导探索，优化选择。
三、巩固练****应用规律。
四、课堂小结，深化提高。
（1）***7位，小孩3位，怎样购票合算。按甲方案购票平均每位多少元。
（2）***3位，小孩7位，怎样购票合算。按甲方案购票平均每位多少元。
，你要明白这两种方案的主要区别是什么。（团体购票与个人购票）