文档介绍：《出师表》教学设计3
教学目标
1、 领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
2、 认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
3、 了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
课时安排3课时。
第一课时
教学内容和步骤
一、 对联导入新课
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)
“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)
“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)
二、 解题，简介时代背景
=、整体感知
1、 录音范读课文。
要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。
2、 对照课下注释，翻译课文，注意以下字词：
古今异义词：
开张：今义是商店开始营业或商店每天第…次成交；本文中的古义是开放、扩大。
痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。
卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。
感激：今义是由衷感谢，古义是感动、激动。
谨慎：今义是做事小心，古义是认真、慎重。
3、 学生齐读课文，理清文章结构
全文可分两部分：
第一部分(1—5段)，写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。
第二部分(J9段)，追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决 心。-
第二课H寸
一、师生共同研读课文第一部分
1、 请同学翻译第一自然段。
问题探究
当时的不利条件是什么？
先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘 禅，如不发愤图强，国家必然败亡。
2)当时的有利条件是什么？
内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依 靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。
(3)本段提出什么建议？ 开张圣听
(4)提出这…建议的目的是什么？ 以光先帝遗德，恢弘志士之气。”
C5)对国君进行了怎样的规劝？ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。”
这一段中先后两次提出刘备，其用意何在？
意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。
小结：本段分析当前形势,提出：“广开言路''的建议。
请同学翻译第二自然段。
问题探究
作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？
严明赏罚；“宫中”“府中”不应异法。
如何具体执行？ 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏
提出怎样的劝诫？ 陟罚藏否，不宜异同；不宜偏私
“内外异法”内外各指什么？ “宫中”“府中”
小结：本段提出应内外一体，赏罚严明的建议。
、四自然段。
问题探究
1、 举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？
郭攸之、费讳、董允等。此皆良实，志虑忠纯。
2、 提出亲贤的具体作法是什么？
宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。
3、 亲贤的好处是什么？
必然裨补阙漏，有所广益。
4、 亮认为举用向宠将军的好处是什么？
必能使行阵和睦，优劣得所。
小结：本段述说人事安排，举荐文臣武将。
4、请同学翻译第五自然段。
本段的中心句是？第一句
先汉兴隆的原因是什么？(正面)：亲贤臣，远小人。
后汉倾颓的原因是什么？(反面)：亲小人，远贤臣。
“每与臣