文档介绍：区域游戏设计方案
语言区
丄•色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣, 并喜欢阅读。
在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。
一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。
丄•指导孩子如何取放图书。
2•如何一页页地翻。
3•在图书区要保持安静。
建构区
叠叠乐
[•在搬运、取放、堆叠平衡瓶子的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。
，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。
3•在幼儿进入建构区不知搭建什么的时候,可运用一些搭建图片
引发搭建内容。
美工区
、糖果DIY
通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，专心于对材料的探究，体会创作乐趣。
[•彩泥、或面团、果酱、饼干、糖果等。
辅助的模型、小刀、吸管等。
二、小花园
幼儿通过撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。
重点：在游戏制作或粘贴时注意卫生。
益智区
一、运用食物的不同图形，通过给小动物嘴巴的特点进行喂食，促进幼儿在游戏中对图形的认识。
丄•不同形状的食物。
2•区分不同形状。
3•不同形状间的相互联系，再学习归类。
二、找影子
幼儿通过观察找出每个影子的特点进而认识事物的特征，发现事物之间的相同之处，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行配对。
三、小刺猬摘果子和带戒子
幼儿根据刺猬身上（手指上）的点数进行贴果子、或带戒子。（锻
炼幼儿粘贴、撕、套和配对的本领）
娃娃家
丰富游戏内容和主题情节，在游戏中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作、模仿的能力。
娃娃、家具、电话、厨房用具、娃娃、毛绒玩具等。
逐步明确自己的角色身份。