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《鞋匠的儿子》教学设计
执教：陈华勇
一﹑初识林肯,导入新课
今天老师给大家带来了两句名人名言，谁来自告奋勇地大声读读？
出示名人名言：
人，走上追求之路，就会快乐终生！
成功是屡遭挫折而热情不减。 ——林肯
2、这是美国著名的前总统林肯的名言。（出示林肯图片）你对林肯的了解有多少？用一、两句话来谈谈。
学生交流林肯生平之后，出示资料补充。
3、正是由于林肯是鞋匠的儿子，所以他在就任总统后仍遭到许多人的嘲笑，但他能从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。今天我们就一起走进选读课文第4课《鞋匠的儿子》，去感受他博大的人格魅力！板书课题，齐读。
二﹑初读，整体感知
师生谈话：今天这一节课，在深读这篇课文之前，让我们一起记住这样一个社会背景：当时的美国，种族歧视、等级歧视异常严重，人与人之间是极其不平等的，在这种严重的歧视面前，鞋匠是卑微的人，总统是优越的人；平民是贫贱的，上流社会贵族是优越的。
1﹑请同学们字字入目地读一读课文，用心记一记难写或容易写错的字词。
2﹑组织交流。
3﹑当堂抽默词语：
尴尬 卑微 羞辱 傲慢 止歇 潇洒 诽谤 讪笑
4﹑课件出示，组织校对订正，并请生选用其中的几个词语，说说课文讲了一件什么事？（出示课件）
三﹑品词读文，话人物
师：如果你的父亲是一个普通劳动者，和别人有钱的或当官的父亲站在一起，你心里会怎么想？当别人瞧不起自己的父亲时你又会怎么想？请实话实说。师引导学生理解尴尬、羞辱两个词的意思。
生举手回答
师：刚才很多同学都发表了自己的看法，现在怎么看看林肯先生是怎么做的。哪位同学愿意说说读文之后自己对林肯的了解？
指名介绍。
师根据学生的介绍总结：林肯是一位鞋匠的儿子。他在因为自己父亲的职业被别人嘲笑时，采用了与众不同的处理方式，从而赢得了对方的理解和尊重，体现了他伟大的人格魅力。为了更好地体会林肯的感情，我想请大家再认真读一遍课文，读时注意以下问题（幻灯出示）：
1、林肯演讲前参议员们对林肯的态度怎样？演讲时参议员的态度怎样？演讲结束后参议员对林肯的态度有什么变化？
2、为什么会有这种变化？林肯是如何对待别人的攻击的？
3、文中哪些地方特别令你感动？你愿意给大家读出来吗？
（回答不好就反复读）
4、如果你有机会和林肯先生或参议员们讲一句话，请问你会分别对他们讲什么？
学生读书，回答。
师引导学生理解名门望族和卑微的意思。
（一）扣“大笑”，体会林肯不卑不亢、泰然自若
1、请同学们默读4——7自然段，划出描写林肯演讲前后，参议员表现的词。
2、板书：大笑 静默 赞叹 （文章中总有一些引起我们注意的词，循着这些词，多叩问几个为什么，我们往往可以读到文字里面去。）
3、讨论：“笑”，在这里是一种怎样的笑？为什么大笑？哪一句话最令他们开怀不已？
4、指导朗读“一个鞋匠的儿子”：整个参议院到处都有这样的嘲笑声——“一个鞋匠的儿子”（指名朗读）言下之意是什么？他们还在羞辱谁？（出示第五小节中描写参议员们反应得句子，集体朗读）
在公众场合，不光羞辱自己，还羞辱自己的父亲，而