文档介绍：《参观动物园》(水平二)教学设计一、学情分析小学中低年级学生对体育课特别感兴趣,课堂上有很强的表现欲望和竞争意识,乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏,是他们的特点。但他们对技术动作的学****兴趣不大,认知比较粗浅,注意力不够集中,情绪不太稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,又是他们的弱点。根据这些特点我在设计本节课时,以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感。再经老师的调控, 使学生始终保持在最佳状态下学****锻炼和娱乐。在整节课中始终把增进学生身心健康、适应社会能力和激发学生的学****兴趣作为目标和归宿,为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学****气氛,使学生在课堂上参与、体验、创新、感受,达到目标要求。二、教材的选择本节课根据课的目标,依据(水平二)学生的学情,选择了模仿各种动物的爬行、跳跃以及游戏作为本节课教学内容。从课的开始到结束,采用生活化情境教学法,选用“参观快乐的动物园”这一情景为主线来设计本课,运用“情景导入、情景展开、情景游戏与结束”的教学模式,让学生在情景中学****知识,发展个性,陶冶情操,使课的各部分联系紧密、过渡自然。三、教学内容 1、模仿动物爬行 2、游戏:《赶走大灰狼》 3、游戏:《小小搬运工》三、课的设计理念 1 、这是一节根据《课程标准》设计的新教材展示课,尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念,即“坚持健康第一”的思想,促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,以学生的发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异以及体现灵活多变的教学教法运用到教学中。 2 、在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新,情景教学等方面进行大胆的探索和尝试。 3 、本课根据(水平二)学生身心发展特点,各种动物图片,精美、色彩鲜艳的动物头饰(如:小兔子、小袋鼠、大象、狼、青蛙)等教学用具。通过情景教学,让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中,学****各种不同的动物爬行的动作,充分体会模仿动物爬行和各种小游戏带来的乐趣,提高学生主动参与体育活动的兴趣。四、教学目标 1 、通过情景教学,激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情,初步形成良好的锻炼****惯。 2 、尝试各种动物的动作,发展学生的灵敏、协调和平衡能力,提高身体的活动能力,促进身心健康,发展学生形象思维能力。 3 、通过配合音乐练****培养学生的节奏感和启发学生的想象力、模仿能力及提高身体的协调性。 4、通过游戏,培养学生勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好的心理品质。五、教学流程课堂常规——情景导入:兔子舞——情景展开:模仿动物爬行(双脚跳、爬行)——情景游戏:《赶走大灰狼》、《小小搬运工》——提高、展示——放松——小结——跳兔子舞回教室《参观动物园》教案教材内容 1、模仿动物爬行 2、游戏:《赶走大灰狼》 3、游戏:《小小搬运工》课的目标 1、通过情景教学,激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情,初步形成良好的锻炼****惯。 2 、尝试各种动物的动作,发展学生的灵敏、协调和平衡能力,提高身体的活动能力,促进身心健康,发展学生形象思维能力。 3 、通过配乐练****培养学生的节奏感和启发学生的想象力、动手动脑的模仿能力提高身体的协调性。 4、通过游戏,培养学生勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好的心理品质。课的部分时间课的内容组织教法和要求德育渗透创设情境 2分一、体育常规 1、学