文档介绍：?青蛙看海?教学反思一
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?青蛙看海?教学反思一
＜＜青蛙看海＞＞教学反思
苏教版语文二上第九课?青蛙看海?是一篇童话故事。表达了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶看到了大海的事。
我在设计这节课时，紧紧围绕着青蛙登山前后的心情变化这条线索加以展开。以青蛙刚开始看到高山时的畏难情绪和最后青蛙在松鼠的帮助下坚持跳台阶的过程为重点，来突出青蛙不怕困难，坚持不懈的精神。
关于教学重点的过程我是这样设计的：首先引导孩子说出对于青蛙来说登山看海是件难事，然后抓住“难〞字问学生“难在哪里？课文的哪句话能表达登山难？〞学生找得都很准，一句是“天哪，这么高的山！〞另一句是“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上地去呢？〞我重点指导了上一句，为了让学生体会山的高，我在黑板上画了一座山，问学生：“这山算高吗？〞生答：“不算高。〞接着，我又连画了两次山，并问了学生两次。学生都答：“不算高。〞我说：“那就请同学们把自己想象中的高山描绘出来好吗？〞学生们一下子来劲儿了，有的说：“这座山头顶蓝天，脚踩大地。〞有的说：“这山像个巨人。〞还有的同学用了一些形容词如“直穿云霄、高耸入云〞等等。说完我紧接着让学生表演“吸了口凉气〞的动作，体会山的高，最后我说：“请同学们再来读一读这句话，体会山的高。〞经过这样的指导再来练读，学生都能读得很到位。
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课文接下来讲得是：在青蛙感到很失望的时候，小松鼠来帮助了它，引领它一级一级的跳上台阶。这时青蛙开始变得有信心了，为了让学生体会青蛙登山的艰辛，我是这样设计的：先以“小青蛙有信心了，登山的过程就不难了吗？〞这句话为过渡，激发学生继续学习探求的欲望，接下来让同学们朗读课文找出它们登山的过程，然后出示；两个句子“青蛙跟着松鼠往上挑〞和“青蛙跟着松鼠一级一极地往上跳〞让学生反复朗读比拟，能