文档介绍：一年级下美术教学反思东西南北_浙美版
第 3 页
?东西南北?教学反思
?“东西南北〞“东西南北〞的根底上，运用折、剪、贴、卷、画等方法制作出有趣的 “东西南北〞 立体造型，培养学生的动手制作能力。、愉悦的学****气氛，让学生在有趣、好玩、创意无限的活动中体验美术创造的快乐，提高学生感受美、发现美、创造美的能力。3、培养团结友爱、乐于助人的优良品质。本课的教学重点是引导学生学会运用“折、剪、贴、卷、画等多种纸工制作方法，通过观察、联想等方法创造出生动有趣的“东西南北〞 立体造型。
教学难点：
1、大嘴巴的巧妙粘贴，
2、对生动有趣 的“东西南北〞形象的夸张再创造。
本课的教学过程主要围绕趣味性、自主性、创造性来展开设计的，主要采用让学生在玩中学，学中玩的形式，使学生学会在学****中发现问题，探究问题、解决问题，在动手制作的实践活动中体验美术学****的乐趣。
教学伊始，我安排了一个有趣的游戏情景剧导入课题，从帮助孤独伤心的 “东西南北〞 找朋友，再到小朋友接受邀请为参加化装舞会的“东西南北〞当化装师等一系列的童话情景，让孩子们在游戏的童话情景中体验着活动的快乐，我想这种童话情景的导入设计不仅能满足孩子们好玩、好动、爱梦想的心理，同时也紧紧抓住了孩子们对课程学****的注意力，激发了创造美的求知欲，同时也调动起了美术学****的积极性。帮助“东西南北〞 找朋友的环节设计也融进了情感教育，旨在培养孩子们的团结友爱、乐于助人的美好情操。
在教学本课的重点时，我主要采用直观演示和观察、比照、分析相结合的方法展开教学的，先是引导学生如何巧妙粘贴大嘴巴，通过教师范作直观演示的辅助，学生们都能在短时间内较好地掌握了粘贴的方法。制作好大嘴巴的雏形后，再放一放，让他们自由对大嘴巴的主人展开联想，再引导学生通过对两件范作(小兔俩姐妹)的美、丑比照分析，鼓励学生在观察、发现、分析、感悟中，了解到夸张特征、拟人表现、装饰美化等艺术手法可以使形象变得更漂亮。接下来的小兔范作的分步直观演示制作，进一步落实了学生对本课程制作技能技巧的学****br/>在对于“东西南北〞形象再创造的难点突破上，我深挖了折纸造型的可塑性、多变性，在学生掌握了主题创作大嘴巴动物的根本制作方法后，再鼓励学生跳一跳来摘果子。