文档介绍：赴河南焦作参加“相约星期二”新教育开放周学****体会新教育是什么?开展新教育实验有什么现实意义?新教育带给我们什么?如何领会和践行新教育?带着这一连串的问题和疑惑, 也带着对新教育的憧憬和梦想, 我们山东五莲县洪凝街道初级中学一行近 40 人,到新教育实验区河南省焦作市参观学****短短几天时间, 感觉受益匪浅。下面, 把焦作之行最深的几点印象和感悟与收获简要总结如下, 和同事们分享。一、新教育带给教师的专业成长在焦作市万方学校, 胡仔华老师以《用图画和世界说话》为题, 讲述了她和学生读写绘的故事。在十几分钟的发言中, 胡老师从从容容, 娓娓道来。而在发言的最后, 胡老师自己说, 2008 年1 月,她去苏州参加读写绘研讨会的时候,为了准备一篇 2000 字的发言稿,发愁得不知该怎么办, 四处向人求助, 请张硕果、马玲老师等人数次帮她修改稿件。而经过两年多持之以恒的阅读、写作、发帖, 胡老师已经完成了农历课程等较高难度的课程, 现在的她已经成为焦作市新教育实验讲师团核心成员, 经常到焦作市各区县为老师们做培训。 200 9 年3月, 新教育实验研究中心向儿童课程优秀实验者赠送书籍, 胡老师成为首批获得赠书的实验者之一。在焦作,像胡老师这样在新教育实验中成长起来的老师还有很多。 2008 年秋冬, “毛虫与蝴蝶”实验项目向全国实验教师推荐了 2008 —— 2009 年度上期优秀示范主题帖 33个, 焦作占 16 个。其中,五年级和三年级的优秀毛虫几乎全部都是焦作的老师。二、新教育带给学生的进步与发展用诗歌开启黎明, 老师带领孩子们开始了奇妙的毛虫之旅, 用诗歌时刻开启孩子的心灵, 呵护孩子在漫长的学****旅途中保持纯真, 快乐与勇气; 用故事教会孩子思考人生。在焦作短短的几天时间, 每一天都带给我感动, 带给我美的享受。令人陶醉的晨诵展示; 充满童趣的读写绘教学, 使听课的每一位老师都感动在其中。我想这句话是对的, 每一个生命, 都是一粒神奇的种子, 蕴藏着不为人知的秘密, 阅读, 则能唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。教孩子六年, 影响孩子六十年。我想, 这就是教育的精髓所在吧。或许, 新教育的魅力也正在于此。和孩子一起,在农历的天空下走过,在生日的祝福中走过,穿越 24 个节气,穿越四季,感受生日诗带来的喜悦与感动,与孩子共同编织幸福的童年。这样的教育生活对学生来讲,何尝不是幸福的?对老师来讲,又何尝不是幸福的? 听老师们的晨诵成果展示, 诗歌所散发出来的无穷魅力深深打动了每一位老师。老师充满感情的引导, 学生深情的朗诵, 使我们深深地陶醉其中。用诗歌开启黎明, 我觉得, 孩子们是幸福的, 他们每天都生活在感动之中, 生活在快乐之中, 在润物细无声的过程中, 让孩子们在幸福完整的教育生活中奏响生命的旋律,给孩子一个快乐的童年。老师们的读写绘教学更是充满了童趣。投影上精美的画面, 配上老师那生动而富有感染力的语言, 把我们都带入了故事王国, 仿佛自己就是故事的主角, 时喜, 时忧...... 语言的魅力真是无穷的, 孩子的成长历程及整体素质的培养是一个循序渐进的过程, 对孩子的培养, 功夫不在一朝一夕, 从低年级阶段就开始培养学生良好的倾听****惯, 锻炼学生的口语表达能力及动手能力, 使学生的想象力得到充分的发掘, 丰富孩子的心灵。在课堂上, 我感受到了孩子的良好倾听