文档介绍：第二课认识自我
我是聋人，但我一样可以上大学
1971年10月，唐英出生于江西抚州，5岁那年他在幼儿园午睡时，被一个小女孩用扫帚苗搔痒，捅破了耳膜。后来，因注射链霉素中毒，唐英完全丧失了听力。经中国聋儿康复中心检测，他是听力损失达100分贝以上的一级听残，唐英从此进入了“无声世界”。  上学以后，唐英胆子很小，他总是悄无声息地坐在教室的最后排，他的存在，其他人似乎一点意识都没有。他留过级，但他也有一股不服输的勇气。他在心底里发誓：我不会再留级，我要做班上成绩最好的一个，还要上大学!  尽管当初很多人都不相信他能顺利地读完高中学业，但是到了1990年8月10日，当唐英获悉自己高考取得541分，超过全国重点大学录取分数线21分时，很多人都开始对他刮目相看了!唐家五个孩子中倒是这个聋儿考上了大学，父母都对唐英翘起了大拇指，感叹他多年的辛苦没有白费。那一年，几经周折，唐英在父亲的陪同下，来到了江西大学(现南昌大学)报到，就读图书情报系。  听力损失100分贝以上的江西青年唐英，凭着惊人的毅力，创造了一个又一个奇迹，最终成为中国第一位计算机聋人博士，先后被评为江西省十大杰出青年、全国自强模范。2003年9月当选中国聋人协会第四届委员会主席。
生涯故事1：
我是聋人，但不影响我成为一名老师
杨军辉出生于１９６９年１１月，４岁半时因发烧打针导致耳聋。唇读”和手语是她与别人交流的主要工具。她靠自学进入首都师范大学读书，并获得中文学士学位。后又远赴美国，在世界上最早的聋人大学加劳德特大学获得了聋人教育博士学位，她的毕业证书上有布什总统的亲笔签名。在美国，她特地留了一根１．５米的长辫，她说，辫子是中国人的情结，无论在那里，中国最值得骄傲。   “我总是想成为一名教师，特别是当我发现中国缺少聋人教师以后，我更加坚定要作一名教师。”杨军辉这样说。      军辉是能到北京西城师范学校和首都师范大学读书第一位聋人。因为上课没有手语翻译，“为了弥补听力困难和看老师口形上课的不足，她课下用手抄写同学的笔记合大量阅读。  大学毕业以后，军辉在她原来的聋校中学教聋学生中文阅读和写作。她还在杂志上发表了20多篇文章，介绍她作为聋人教师和聋人学生的亲身体验。
生涯故事2：
军辉说：聋不是病，而是一种身体状况；聋人只要有机会学****一定能做好多事情；聋人，首先是心智体魄完全的人，其次是听觉障碍者；虽聋，我们能做；……处处洋溢着自信的力量，她不仅仅这么说的，也是这么做的！她的自信的生命似乎有着践行自己精神理念的永恒不竭的力量，她的长长的辫子，拖着长远的智慧，似乎站在时代的前沿，预测到了未来中国聋人的光辉灿烂的前景，并且把这些美丽的图景用她的细腻的语言描摹出来，擦亮了无数渴求更多快乐与自信的聋人的眼！
杨军辉
想一想
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唐 英
选择职业先了解自己的性格
就业的过程，就是认识自我、评价自我、适应社会的过程。我们在求职择业中，如何科学地认识和把握自我？如何找到自己适合的职位？一份安逸、待遇优厚的工作，对一些人未必合适；一份艰辛、充满挑战的工作，却可能给一些人提供发挥潜能的巨大舞台。
“认识自我”才能找准岗位
求职就业中“认识自我”很重要。中国南方人才市场专家分析，一个人的职业生涯中，从事的工作不可能一成不变。由于不同的工作岗位的内容、环境、压力、变化、前景等都有区别，需要学生不断进行选择和自我提升，才能最终找准自己最合适的岗位。在选择的过程中，从“认识自我”出发，关键是要把握好两方面：
首先，要客观认识自己的个性特点
个性是个人心理活动中稳定的心理特征，不同气质和性格类型的人适合从事不同性质的工作。学生选择职业要考虑自己的性格特征，尽量选择适合自己性格的工作，因为每一种工作都对从业者的性格有特定的要求。如公众服务人员，一般要求具有亲切、热情、周到、体贴他人的性格，才能做好服务工作。再如，作为一位工程技术人员，则一般要求具有严谨认真、一丝不苟、精益求精、善于合作的性格。同时，职业对性格具有反作用，如果自己有意从事某一类型工作，也要有目的地培育相应的性格特点。
“认识自我”才能找准岗位
其次，要清楚自己的兴趣、特长和爱好。
兴趣是爱好的推动者，爱好是兴趣的实行者，一
个人的兴趣、爱好相辅相成，才能相得益彰。一个人
的优势、特长得到发挥，有利于实现人生价值的最大
化。
因此，一个人选择职业时要从自己的兴趣爱好出
发，因为有些职业需要某种兴趣爱好，有些职业明确
禁止和反对某种兴趣爱好。
“认识自我”才能找准岗位
第二节 了解我的性格
活动导入：
你的性格是